Formacion docente

FORMACIÓN DOCENTE

EVALUACIÓN FINAL: ENSAYO DEL LIBRO= SER MAESTRO, ESTUDIOS SOBRE EL TRABAJO DOCENTE

ENSAYO
SER MAESTRO, ESTUDIOS SOBRE EL TRABAJO DOCENTE

El presente ensayo, va explicando a acerca de varias investigaciones cualitativas y aportaciones que hacen diferentes autores de distintos países, respecto a lo que conforma e implica el trabajo docente en la educación básica,específicamente en la educación primaria.

Debe considerarse claramente cuál es la verdad acerca del trabajo docente, por lo que considero que todo lo que conlleva el ser maestro y su trabajo, es una de las labores más arduas y complejas, sino que la más difícil, ya que el ser maestro, implica formar a personas de manera integral (bio-psico-afectivo-social), y para lograrlo, deben considerarsetambién las influencias externas, el medio en que vivimos, la sociedad y la nación misma (república-políticas).

Pienso que la educación básica, es como su nombre lo dice, la base de formación de las personas, por lo que es importante reconocer que la docencia requiere de grandes esfuerzos, para lograr tanto sostener la formación, así como brindar también, la continuidad de dicha formaciónintegralmente.

Para reflexionar acerca de lo que significa ser maestro, es necesario que se tomen en cuenta infinidad de aspectos que están tanto implícita como externamente, como son: la formación previa e inicial que recibieron o reciben de las escuelas para docentes, el cúmulo de conocimientos y teorías que se desarrollan y van aprendiendo, las prácticas escolares que realizan para entrar en contactocon los niños en el aula, el Magisterio que los rige y determina planes y programas, la experiencia que poco a poco van adquiriendo, el reconocimiento de la heterogeneidad en el salón de clases, tanto de los docentes en formación, como de los niños que deben formar, etc.

Pienso que no es tan erróneo el decir que “La práctica hace al maestro”, ya que es mediante la práctica y la experiencia quese va teniendo, lo que permite ir comprendiendo la importancia de estar en interacción con los niños, de manera real, para reconocer las situaciones sociales que acontecen e influyen en el aula, así como la adaptación a dichas situaciones, de acuerdo a lo que corresponde la labor del docente.

La siguiente autora no explica lo que sucede en este caso, en nuestro país, México:
“…para el caso deMéxico existen múltiples evidencias de cómo lo de afuera de la escuela está presente en ésta, sobre en todo en ciertos aspectos como la construcción de los edificios escolares, y la manera en que la sociedad de los adultos llega a la escuela” (Mercado, 1985, p. 36).

Esto nos indica, la importancia de tomar en cuenta cada una de las influencias que se ven reflejadas en el aula, y que sin dudacambian la manera en que el docente, estructura y planea sus actividades para el logro de aprendizajes por los alumnos.

Para que pueda decirse que a través de la experiencia, es como se va estableciendo la mejora continua y permanente en la labor del docente, es necesario que el maestro vaya sensibilizándose en la interacción personal dentro del aula con sus alumnos y que se inicie en lasocialización en la escuela en que desarrollará todo lo que implica su praxis como docente; para que así pueda hablarse de que tal experiencia que se va adquiriendo, sea coherente y proporcione mejoras para el proceso de enseñanza que el maestro debe realizar, con la finalidad de que los alumnos puedan entrelazar y construir sus aprendizajes ordenados y significativos.

Es muy importante que seestablezca y se reconozca, que la formación que reciben los docentes, es en gran medida, todos los conocimientos, teorías, técnicas, estrategias, etc., y que sólo en la medida en que los docentes se vayan acercando, conociendo, interactuando con la escuela en la que desempeñarán su trabajo, con los padres de familia y por supuesto, con los niños, es como podrán, ir llevando a la práctica cada uno de...