Formación docente.

¿PRÁCTICA O LABOR DOCENTE?
La práctica docente es una actividad globalizada que radica especialmente en el cambio de vida de la persona que por vocación o interés decide tomar esta profesión ya que se ponen en juego metas y expectativas diferentes de todos los involucrados dentro del proceso educativo como: planes y programas de estudio, supervisores escolares, directivos, alumnos, padres defamilia, pero sin duda alguna para el docente en particular puesto que tiene que modificar constantemente estilos de vida, de enseñanza, realiza innovaciones permanentes dentro de su labor académica y se especializa en las diversas maneras de ejercer y direccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje para la satisfacción misma y orgullo de quienes son o fueron sus alumnos, etc.

Para que unprofesor comprenda mucho mejor como es que se debe direccionar su práctica debe tomar en cuenta las diversas dimensiones que esta comprende y los aspectos histórico-sociales del área en la cual desarrolle su labor magisterial ya que estas varían según la región; puesto que las actividades socioeconómicas no son las mismas en un área rural a las de una área urbana; los alumnos resultan ser difíciles“cierto” pero sin en cambio como docentes tenemos la capacidad de transformar su mundo con apoyo emocional como una sonrisa lo cual resulta ser muy satisfactorio para el profesor que el alumno se lo reconozca; así como sus logros académicos. La importancia de ver a la práctica docente como dimensional abarca diversos aspectos pertenecientes a la misma ya que se ve influenciada y modificadaconstantemente por factores humanos como lo son las relaciones personales e interpersonales del docente con sus semejantes (alumnos, docentes, padres de familia, entre otros) ya que este tiene que lidiar con una diversidad de formas de pensar y dirigirse dentro de un circulo social (área humana del magisterio); el docente debe tomar en cuenta las necesidades sociales y económicas de los alumnos para conello emplear las estrategias de enseñanza necesarias para el correcto desempeño académico del alumno y poner en práctica como docente principios y valores los cuales son los que más identifican al docente y a partir de ello reforzar el aspecto civil y cooperativo de los alumnos; dentro del área procedimental el docente debe buscar las técnicas y metodologías idóneas para la aplicación adecuada delos planes y programas tomando en cuenta la funcionalidad de la escuela a la cual pertenezca y la logística que esta utiliza para tener un ambiente de trabajo optimo tanto para docentes como para los mismos alumnos.

El trabajo docente abarca seis dimensiones (personal, institucional, interpersonal, didáctica, social y valoral) y es por ello que se le denomina trabajo multidimensional ya queestas son de vital importancia puesto que no podemos hacer a un lado una de ellas sin que interfiera en la funcionalidad de otra.

Dentro de la dimensión personal del docente se debe de tomar en cuenta que esta representa inminentemente la personalidad individual del mismo y de las características que lo identifican como persona y como profesional; en la labor docente difícilmente serespeta la individualidad del profesor como persona pensante y libre de desempeñar su vida privada como le plazca puesto que representa un ejemplo para la sociedad que le rodea; su trabajo siempre permanecerá bajo el ojo público de la sociedad laboral y sociedad poblacional que le rodea; si el docente comete un error por pequeño que sea el estigma o etiqueta que se le aporta permanecerá con el porinfinidad de tiempo; por ello el docente debe realizar cambios drásticos en cuanto a su personalidad al decidir pertenecer al gremio magisterial ya que son el ejemplo para la sociedad y si se manejan adecuadamente poniendo en práctica valores y principios creo que serán un ideal para los propios colegas pero principalmente para el alumno.

La práctica docente requiere que el docente tenga...