Formato de observaciones

Institución Educativa: | PRIM. GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RIO” |
Nombre del observador: | Rigoberto Simbrón Juárez |
Grado: | Primero |
Grupo: | A |
Ciclo escolar: | 2010-2011 |Nombre del Alumno A: | ISMAEL SANTIAGO FERRAL | Edad: | 6 |
Nombre del Alumno B: | MARISOL OLARTE CRUZ | Edad: | 6 |

Fecha del registro | Momento | Expresiónutilizada por el alumno | Etapa lingüística identificada | Interpretación del observador (Apoyados por sustentos teóricos) |
| | Alumno “A” | Alumno “B” | Alumno “A” | Alumno “B” | Alumno “A” |Alumno “B” |
Día/mes/año | (Ejemplo: Durante el recreo, durante la clase, al finalizar la jornada escolar). | (Describa aquí la expresión que el alumno “A” utilizó en el momento de la observación). |(Describa aquí la expresión que el alumno “B” utilizó en el momento de la observación). | (Una vez descrita la expresión oral del estudiante “A”, identifique a que etapa lingüística pertenece ydefínala aquí). | (Una vez descrita la expresión oral del estudiante “B”, identifique a que etapa lingüística pertenece y defínala aquí). | (Una vez identificada la etapa lingüística del alumno “A”,interprete cómo ha sido su desarrollo lingüístico, sustentándolo bajo los fundamentos teóricos revisados en éste módulo). | (Una vez identificada la etapa lingüística del alumno “B”, interprete cómo hasido su desarrollo lingüístico, sustentándolo bajo los fundamentos teóricos revisados en éste módulo). |
14/OCT/2010 | Durante la clase | Abordando elt emade las mascotes.el alumno se comunica deforma correcta | Presebta algunas dificulatdes entorno a la gramáticaya que | 1. Durante el "lenguaje después de los cinco años" se genera un aprendizaje formal de la sintaxis y la semántica. Seaprende a usar el lenguaje en forma más apropiada y los errores fonológicos o sintácticos son minimos. En esta etapa el lenguaje posee un carácter social o pragmático. | | | |
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