formato de planificacion

JUSTIFICACIÓN DE ACUERDO AL DIAGNÓSTICO: Elijo este tema de la lluvia porque está comenzando la parte del año donde la lluvia se hace presente en distintos horarios incluyendo el de clase, ellos yahabrán visto como llueve, y tendrán sus propias ideas acerca de este fenómeno.
COMPETENCIA PARA LA VIDA: Para el aprendizaje permanente, Para la convivencia.
CAMPO FORMATIVO: Exploración yconocimiento del mundo.
ASPECTO: Mundo Natural.
COMPETENCIA DEL CAMPO FROMATIVO: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

APRENDIZAJES ESPERADOS
MODALIDADSITUACIÓN DE APRENDIZAJE
ESPACIO DONDE SE LLEVARÁ LA ACTIVIVIDAD
FECHA DE LA SESION
Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de losárboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.
ABP
“¿Cómo llueve? ¿Cuándo llueve?”
Salón de clases
Patio cívico

Miércoles 04 deJunio de 2014
ACTIVIDAD PERMANENTE
TIEMPO
APROX. De cada Actividad
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MATERIALES
EVALUACIÓN FORMATIVA
Les preguntare a las mesas (equipos) que si saben quién falto de éstas,en mi salón son 29 alumnos, entonces pondré a un alumno a contar el total de niños y niñas que asistieron ese día incluyéndose el con la respuesta que me diga les diré (ejemplo) ok somos 29 en elsalón, hoy vinimos 25… ¿coincide con el número de compañeros que faltaron?
Corregiré si es necesario el pase de lista de esta forma.
25 a 30 minutos
INICIO
Les preguntare si han visto llover enalguna ocasión, ¿qué es lo que sucede cuando llueve?, ¿de donde viene la lluvia?, ¿cómo se mira el cielo cuando llueve?, ¿porque creen ellos que llueve?
Anotare conforme la pregunta todas las respuestasque ellos me den, destacando con un asterisco las que se me hagan más interesantes, o con las que crea yo pueda comenzar a abordar el tema, cuestionare cada de las respuestas.
De tarea tendrán...