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MANUAL DE LA EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

EQUIPO DE TRABAJO
LIGIA VICTORIA NIETO
JESÚS ALBERTO MEJÍA
GUILLERMO ROJAS
LUIS ALBERTO ARTUNDUAGA
PATRICIA VILLEGAS
JANETH ESCOBAR
YOLANDA GUANA
HÉCTOR FERNÁNDEZ

CECILIA MARÌA VELEZ
MINISTRA D E EDUCACIÒN NACIONAL
HIMELDA MARTÍNEZ ZULETA
VICEMINISTRA D E EDUCACIÓN PREESCOLAR , BÁSICA Y MEDIAENTIDADES PARTICIPANTES EN LA VALIDACIÓN D E LOS INSTRUMENTOS:
FUNCIONARIOS D E SECRETARIAS D E EDUCACIÓN D E LOS DEPARTAMENTOS,
DISTRITOS Y MUNICIPIOS CERTIFICADOS. OCHOCIENTOS RECTORES, DIREC TORES, DOCENTES Y O RIENTADORES D E LAS DIFERENTES ENTIDADES TERRITORIALES DEL PAIS.

NOHEMY ARIAS
SECRETARIA GENERAL
CARMEN EMILIA PÉREZ
DIRECTORA D E LA CALIDAD

D E LA

EDUCACIÓN
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MANUAL DE LAEVALUACIÓN DE DESEMPEÑO

C O N T C ON IT D N I D O
EN
EO

Evaluar para mejorar.
I.

Evaluación de desempeño. Porque la meta es progresar.

II.

Marco Legal. Las normas comprometidas con la Calidad y la evaluación.

III.

Marco Conceptual. Precisiones que nos ayudan a entender.

IV.

Principios y orientaciones. Criterios que guían una evaluación constructiva.

V.

Procesode evaluación de desempeño: La evaluación no es acción de un día. Toma
tiempo observar logros y fijarse metas.

VI. Quiénes administran el proceso.

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E V A L U A R V A LA R R P A RE JM ER A R A R
P UAA
M A O JOR
E
Los colombianos estamos empeñados en mejorar la calidad de la
educación y en generarestrategias para que sea posible. Una de esas
estrategias es “Evaluar para mejorar”.

La evaluación se ve como una unidad de acción-reflexión-acción, que
da la posibilidad de ahondar en la comprensión de los fenómenos, en
la orientación que se les quiere dar y en la calidad con que se ejecutan y no como un mero ejercicio técnico para obtener resultados.

Solo podemos mejorar y lograr mayorcalidad, si sabemos en dónde
estamos y cómo estamos en relación con unos objetivos y unas metas. Una de las metas de calidad es lograr que todos los niños y las
niñas asistan a las instituciones educativas, aprendan lo que deben
aprender, en el momento oportuno y con excelentes resultados. Para
saber si esta meta se está logrando, es necesario identificar qué saben los estudiantes y cómo sedesempeñan, y cómo se comprometen los maestros con la formación de sus estudiantes. Saber esto,
implica evaluar los aprendizajes de los estudiantes y el desempeño
de los docentes y directivos docentes.

Por tanto, la estrategia “evaluar para mejorar” busca construir una cultura que permita ver la evaluación como una herramienta que lleva a la
reflexión sobre la acción realizada y los resultadosobtenidos, con el
fin de diseñar planes de mejoramiento institucional encaminados a
superar de manera sistemática las dificultades en el alcance de los
logros. Busca que la evaluación se convierta en una práctica social
capaz de generar cambios positivos en los procesos educativos, sobre la base de conocer las exigencias del país y de establecer acciones apropiadas para el mejoramiento de lacalidad y el logro de las
metas.

La evaluación es un medio que nos permite conocer los aciertos y las
equivocaciones, verificar si los procesos para alcanzar las metas son
adecuados y si el logro de los resultados es conveniente o inconveniente con respecto a los propósitos. Esto nos permite crear alternativas de mejoramiento que comprometan a todos los actores del sector educativo para avanzarmás rápidamente.

Todos nos debemos evaluar
“Evaluar para mejorar” centra su acción en unos fines y objetivos claros que identifican la filosofía que motiva la estrategia de evaluación en
tres campos específicos:
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Instituciones
Estudiantes
Docentes y directivos docentes.

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