Formato Planeacion Preescolar

SEMANA DEL: 20 al 24 de Agosto |
HORA | LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES |
DE 8:30 A 10:30 | * Presentación(60 min) * El chango dónde está(45 min) * Honores a la bandera(15 min) | * juego con globos(45 min) * melón o sandía(30 min) * expresiones(45 min) | * este es mi cuerpo(60 min) * juego organizado(30 min) * compartimos(30 min) | * Expresiones(45 min)* Intervención de maestra Julia | * Los siete cabritillos y el lobo feroz(45 min) * Acciones buenas(60 min) |
10:30 A 11:00 | R | E | CR | E | O |
DE 11:00 A 12:00 | * El chango cuenta cuentos(30 min) | * Pato, pato, pato(45 min) | * Los tres cochinitos(45 min) * Juego compartido (15 min) | * Nos expresamos(60 min.) | * mural de la semana(45 min) |
Título: Pato patopato | Campo formativo: Desarrollo físico y salud |
Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio | Competencia: mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico |
Aprendizajes esperados: Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado |
Situación de aprendizaje:INICIO *Introducirlos al grupo después del recreo con la canción de “el robot” con la cual los niños imitarán los movimientos de robot y al finalizar indicarles quedarse quietos, repetirlo hasta que la mayoría de los niños estén participando.DESARROLLO * Invitarlos a jugar: haciendo una ronda se cantará la rima del “pato” e indicarles que al finalizarla cada uno se quedará quieto en la posición quequiera, sugerirles que hagan poses graciosas para que los demás se rían y se muevan, el que se mueva se quitará un zapato y así sucesivamente hasta que la mayoría se quiten ambos zapatos. * Revolver los zapatos y a la cuenta de tres todos deben buscar sus zapatos y ponérselos, pedirles que ayuden a los compañeros que se les dificulta.CIERRE * Recordar los movimientos y las poses más extrañas ygraciosas que hicieron sus compañeros |
Recursos didácticos: * Canción “el robot” * Rima “pato” | Tiempo: 45 min |
Observaciones: |
Título: juego con globos | Campo formativo: desarrollo físico y salud |
Aspecto: coordinación, fuerza y equilibrio | Competencia: mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico |Aprendizajes esperados: participa en juegos que lo hacen identificar y mover distintas partes de su cuerpo |
Situación de aprendizaje:INICIO: * Cantar y bailar haciendo las mímicas de la canción “aceite de iguana” (identificando diversas partes del cuerpo) * Entregarles un globo y dejarlos que jueguen brevemente libre con elDESARROLLO * pedirles sugerencias de cómo trasladar el globo endiferentes partes del cuerpo, tomar en cuenta todas las participaciones y realizarlas, en caso de la escases de éstas sugerirles opciones (ponerlo arriba de la cabeza, entre las piernas, en la espalda, etc.) * soltarles más globos y dar la indicación de lanzar con las manos el globo hacia una caja que se colocará en algún punto del aula, ya que se encuentren todos dentro pedirles que traten demeterlos pateándolos.CIERRE * relajarlos con ejercicios de respiración y recordar las partes del cuerpo que pudimos mover y utilizar con el globo |
Recursos didácticos: * canción “aceite de iguana * globos * caja | Tiempo:45 min aprox. |
Observaciones: |
Título: expresiones | Campo formativo: desarrollo personal y social |
Aspecto: identidad personal | Competencia: actúagradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa |
Aprendizajes esperados: utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto |
Situación de aprendizaje:INICIO: * jugar al lobo, y proponerles a los niños que...