Formato planeacion de educacion preescolar

ASESORÍA PEDAGÓGICA ITINERANTE
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON EL DOCENTE
Nombre del docente (s):
María Teresa Morales Chávez (Tejocote de Pastores)

Mariela (Crucitas)
Nivel: I-II-III
Grados: 2, 3, 4 Y 5
Bimestre: SEGUNDO






Comunidad: TEJOCOTE DE PASTORES Y CRUCITAS
Municipio: YURIRIA, GTO.
Necesidades pedagógicas o áreas de oportunidad.
Estrategias oactividades.
Propósito
Material
Forma de evaluación

Trabajar la lecto-escritura con los alumnos de 2 grado
Apoyo de material bibliográfico
Sugerencias de algunas actividades didácticas:
Actividad ¿Cómo se escribe? Pag. 207
Actividad de palabras parecidas pag 211
Actividad de la caja mágica de palabras

Fortalecer el proceso de lecto- escritura de los alumnos de 2 grado.
Tarjetas de palabrasCaja de palabras
Bibliografía: Como aprendemos a leer y escribir
Libro de juegos
Registro de cómo le funcionaron las actividades que aplico con los alumnos

Conocer la importancia del juego como herramienta para el aprendizaje de conocimientos significativos
Entrevista al instructor
Material bibliográfico de la biblioteca escolar
Sugerencia de juegos didácticos tradicionales
Lotería,memorama, la canasta revuelta de frutas...

Identificar la importancia de aplicar el juego como estrategia didáctica para la adquisición de conocimientos y comprensión de contenidos.
Entrevista
Bibliografía de la biblioteca escolar
Lotería
Memorama
Sillas
Tarjetas de frutas
Entrevista

Ambientación del aula
Asesorar a la instructora sobre el material del ambiente alfabetizador
Dialogosobre la importancia del ambiente
Recomendaciones de mejora para el ambiente

Acercar y familiarizar a los alumnos con el ambiente alfabetizador dentro de la institución educativa.



Letreros, de las cosas y materiales, números, nombres de los alumnos, reglamento…
Registro del ambiente alfabetizador por el Asesor
Dialogo con las Instructoras comunitarias sobre dudas e inquietudes sobresu labor.
Establecer pláticas continuas sobre sus dudas e inquietudes que manifieste la instructora.
Lista de acuerdos sobre las mejoras que se propone la instructora en relación con sus necesidades


Fortalecer el dialogo y la confianza para que exprese sus dudas e inquietudes sobre su labor educativa como instructora.

Recursos humanos
Hoja de maquina
lapicero

Lista de acuerdos por lainstructora




ASESORÍA PEDAGÓGICA ITINERANTE
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN CON EL ALUMNO
Nombre del alumno (s)
Ismael Hurtado Reyes
Juan Emilio Sierra García
Nivel: I

Grado: 2
Bimestre: 2

Comunidad: TEJOCOTE DE PASTORES
Municipio: YURIRIA, GTO.
Área
Problemática del alumno
Actividades de intervención
Propósito
Material
Forma de evaluación







MatemáticasSe le dificulta resolver problemas matemáticos donde ponga en juego las sumas y restas.

Resolver los problemas matemáticos manipulando material didáctico.
Planteamiento de problemas matemáticos donde ponga en práctica el conteo de suma y resta.
Aplicar ejercicios de resolución de problemas de agregar, quitar y completar.



Favorecer la resolución de problemas matemáticos en la escuela yen su contexto.

Libreta
Material didáctico
Ejercicios de problemas matemáticos

Resolución de ejercicios matemáticos


Le cuesta trabajo aplicar el conteo en las series numéricas de los números.
Escribir en la libreta series numéricas de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4 y de 5 en 5 hasta el 200.
Armar el tren de la serie numérica que se indique con las tarjetas donde las deberán ordenar.Poner conjuntos de material didáctico de 2 en 2, de 3 en 3 de 4 en 4 y de 5 en 5.
Jugar a ordenar las tarjetas de los números de mayor a menor.
Ejercicio del libro Brújula 2 (hago series de arriba hacia abajo) pág. 170

Fortalecer el conteo de los números en sus diferentes aspectos.

Libreta
Tren de serie numérica
Tarjetas de los números
Material didáctico
Bibliografía: Brújula 2...