formulas de derivadas

Secuencia 4

Tema integrador: Salud

Propósito de la secuencia didáctica: Al término de la secuencia, conocerán los tipos de respiración directa o indirecta y la relación que tiene con la excreción y homeostasis para mantener en equilibrio el funcionamiento de los organismos.

Conceptos Subsidiarios: Respiración, circulación, excreción y homeostasis.


Competencias Genéricas:

CG1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
A1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.
CG4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
A1.- Expresa ideas conceptosmediante representaciones lingüísticas, matemáticas o graficas.
A5.- Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
CG8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
A1.- Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
A2.- Aporta puntos de vistacon apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares:

4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes
5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones13.Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos
14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Contenido actitudinales:

Trabaja en equipos de manera colaborativa.
Se dirige a sus compañeros respetuosamente.
Participa con una actitud crítica yconstructiva.
Actúa responsablemente en las diversas actividades académicas.
Practica y reafirma valores como respeto, tolerancia, honestidad, justicia.

Actividad 1
Se indica a los estudiantes que basándose en la lectura Respiración, Circulación y apoyándose en otras fuentes de información, y a través de consultas en INTERNET, respondan al siguiente cuestionario, e inserten imágenes alusivas acada respuesta:
1.- ¿Cuál es la finalidad de la respiración? ¿Qué factores determinan su frecuencia?
2.- ¿Qué tipos de gases se intercambian durante el proceso respiratorio?
3.- Describe los alvéolos, pulmones y los procesos de la respiración (inspiración y exhalación).
4.- Describe los principales órganos que intervienen en la respiración y su función.
5. Explica brevemente y con tus propiaspalabras la fisiología de la respiración.
6.- Describe la anatomía de los pulmones. ¿Cuál es el mecanismo en virtud del cual el aire entra a los pulmones?
7.- ¿Qué función tienen las venas y arterias en la circulación de la sangre en nuestro cuerpo?
8.- Describe las principales funciones del corazón

Actividad 2:
1.- Investiga el tipo y proceso de respiración que tienen los peces ycetáceos como la ballena.
2.- Investiga cómo respiran las plantas.

Actividad 3.
Identifica qué tipo de respiración presentan los siguientes organismos (directa o indirecta) y mediante qué órgano la llevan a cabo)

DIRECTA O INDIRECTA
ÓRGANO ESPECIALIZADO
Gallina


Paramecium


Ballena


Lombriz de tierra


Vaca


Zancudo



Actividad 4.
Elabora un esquema del aparatorespiratorio y uno del circulatorio, identificando los órganos que los constituyen.
Actividad 5.
Elabora un escrito a través del cual expliques la relación que existe entre el aparato respiratorio y circulatorio, desde el punto de vista fisiológico, en nuestro cuerpo.
Actividad 6.
En equipo de 7 integrantes y redacta un cuento sobre el corazón, resaltando su fisiología.


Secuencia 5...