fracaso escolar
Páginas: 26 (6362 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2013
TEMA
FRACASO ESCOLAR Y LA INFLUENCIA FAMILIAR
CAPITULO I
1. El Problema
Fracaso escolar y la Influencia familiar
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1. Contextualización
El fracaso escolar ha sido definido muchas veces como el retardo global o parcial en la adquisición de los aprendizajes escolares o, la discordancia entre los resultadosacadémicos obtenidos y los esperables por el potencial del alumno, con noción de fracaso personal. Sin embargo, el fracaso escolar no es un tema de deficiencia mental, sino más bien de disfunción en el proceso de incorporación a la sociedad escolar. Esta disfunción obliga a revisar el posible déficit de cada uno de los elementos intervinientes.
La actitud de los padres hacia sus hijos y hacia laeducación que ellos reciben, es la causa principal del fracaso escolar, ya que no toman en cuenta las decisiones o preferencias que ellos tienen en el momento de escoger una carrera o un establecimiento educativo.
En estudios realizados a nivel latinoamericano en el año 2000 la tasa global de fracaso escolar de los adolecentes entre 15 y 19 años alcanzo entre el 20% al 47 %, siendo Honduras yGuatemala los que alcanzaron el mayor índice que es de 40% - 47%,
El Estado Ecuatoriano en el año 2000 alcanzo el 25% de deserción escolar debido a problemas Económicos, social, por desintegración familiar, por alcoholismo, por dificultad de acceso a las escuelas o colegios, por la distancia que existe entre el hogar y el centro de estudio por la mala influencia de terceros y sobre todo por la pésimainfluencia que los padres ejercen sobre sus representados .alcanza un 52%.
En el año 2005 el Ministerio de Educación por medio del departamento de educación técnica (DINET), y la OEI (Organización de los estados Iberoamericano) propuso un estudio sobre la situación de los estudiantes del bachillerato técnico en el ecuador, los cuales tomaron una muestra significativa para la investigación, deun total de 1896 colegios a nivel Nacional solo seleccionaron el 1% que fueron los colegios con mayor fracaso escolar Las estadísticas educativas (SINEL) corresponde al periodo 2005 -2006, lo cual le corresponde a la provincia del Guayas el 4.08 % y a Daule el 2%.
El Ecuador ya ha tomado parte de esta problemática, el 16 de septiembre del 2008 el Ministerio de Educación suscribió el conveniode Cooperación con la Organización de, los Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura – OEI, para la ejecución del proyecto piloto en el Ecuador “DISMINICUÓN DEL FRACASO ESCOLAR EN EL BACHILLERATO TÉCNICO DEL ECUADOR”. Las acciones se inscriben en el marco de fortalecer y operativizar las políticas contenidas en el Plan decenal de Educación 2006 -2015.
1.2. ANALISISCRÍTICO
De acuerdo a las Investigaciones realizadas por departamento de la DINET del Ministerio de educación en el año 2009, La posible causa de esta problemática son los cambios ocurridos en la sociedad, las demandas que esta realiza al sistema educativo, el rol de los maestros, así como el papel que deben cumplir los padres para atender a la problemática de una sociedad desigual enoportunidades sociales y culturales como la que presenta el mundo globalizado.
Muchas padres cuando sus hijos no cumplen con sus expectativas, toman como medida, no volverlos a poner en las escuelas, los pones a trabajar y muchos de ellos toma la decisión de pagarse ellos mismos sus estudios; estudiando en el día y trabajando en la noche
Cuando un niño o joven no estudia, no aprende a leer y a escribir,son fácil de manipulación incrementando así el índice de analfabetismo en el Ecuador.
1.3. PROGNOSIS
Como Investigador es urgente dar la solución al problema de fracaso escolar y su influencia familiar, ya que si no se le da la importancia que amerita nos llevara a efectos como:
Perdida de año
Deserción
Bajo rendimiento académico
Desintegración familiar.
Cabe...
FRACASO ESCOLAR Y LA INFLUENCIA FAMILIAR
CAPITULO I
1. El Problema
Fracaso escolar y la Influencia familiar
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1. Contextualización
El fracaso escolar ha sido definido muchas veces como el retardo global o parcial en la adquisición de los aprendizajes escolares o, la discordancia entre los resultadosacadémicos obtenidos y los esperables por el potencial del alumno, con noción de fracaso personal. Sin embargo, el fracaso escolar no es un tema de deficiencia mental, sino más bien de disfunción en el proceso de incorporación a la sociedad escolar. Esta disfunción obliga a revisar el posible déficit de cada uno de los elementos intervinientes.
La actitud de los padres hacia sus hijos y hacia laeducación que ellos reciben, es la causa principal del fracaso escolar, ya que no toman en cuenta las decisiones o preferencias que ellos tienen en el momento de escoger una carrera o un establecimiento educativo.
En estudios realizados a nivel latinoamericano en el año 2000 la tasa global de fracaso escolar de los adolecentes entre 15 y 19 años alcanzo entre el 20% al 47 %, siendo Honduras yGuatemala los que alcanzaron el mayor índice que es de 40% - 47%,
El Estado Ecuatoriano en el año 2000 alcanzo el 25% de deserción escolar debido a problemas Económicos, social, por desintegración familiar, por alcoholismo, por dificultad de acceso a las escuelas o colegios, por la distancia que existe entre el hogar y el centro de estudio por la mala influencia de terceros y sobre todo por la pésimainfluencia que los padres ejercen sobre sus representados .alcanza un 52%.
En el año 2005 el Ministerio de Educación por medio del departamento de educación técnica (DINET), y la OEI (Organización de los estados Iberoamericano) propuso un estudio sobre la situación de los estudiantes del bachillerato técnico en el ecuador, los cuales tomaron una muestra significativa para la investigación, deun total de 1896 colegios a nivel Nacional solo seleccionaron el 1% que fueron los colegios con mayor fracaso escolar Las estadísticas educativas (SINEL) corresponde al periodo 2005 -2006, lo cual le corresponde a la provincia del Guayas el 4.08 % y a Daule el 2%.
El Ecuador ya ha tomado parte de esta problemática, el 16 de septiembre del 2008 el Ministerio de Educación suscribió el conveniode Cooperación con la Organización de, los Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura – OEI, para la ejecución del proyecto piloto en el Ecuador “DISMINICUÓN DEL FRACASO ESCOLAR EN EL BACHILLERATO TÉCNICO DEL ECUADOR”. Las acciones se inscriben en el marco de fortalecer y operativizar las políticas contenidas en el Plan decenal de Educación 2006 -2015.
1.2. ANALISISCRÍTICO
De acuerdo a las Investigaciones realizadas por departamento de la DINET del Ministerio de educación en el año 2009, La posible causa de esta problemática son los cambios ocurridos en la sociedad, las demandas que esta realiza al sistema educativo, el rol de los maestros, así como el papel que deben cumplir los padres para atender a la problemática de una sociedad desigual enoportunidades sociales y culturales como la que presenta el mundo globalizado.
Muchas padres cuando sus hijos no cumplen con sus expectativas, toman como medida, no volverlos a poner en las escuelas, los pones a trabajar y muchos de ellos toma la decisión de pagarse ellos mismos sus estudios; estudiando en el día y trabajando en la noche
Cuando un niño o joven no estudia, no aprende a leer y a escribir,son fácil de manipulación incrementando así el índice de analfabetismo en el Ecuador.
1.3. PROGNOSIS
Como Investigador es urgente dar la solución al problema de fracaso escolar y su influencia familiar, ya que si no se le da la importancia que amerita nos llevara a efectos como:
Perdida de año
Deserción
Bajo rendimiento académico
Desintegración familiar.
Cabe...
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