Fracaso Escolar

INSTITUTO DE NIVEL TERCIARIO “San Fernando Rey”


Profesorado: EGB 3 y Polimodal en Lengua

Espacio Curricular: Sistema Educativo

Profesora: Marta Alicia Romero

Alumnas:
Horvat, Dahiana
Sedlisky De Selz, Karina
Sena, Gisela
Valiente, Gabriela

Curso: 2 Año- Comisión: A

Año Lectivo: 2012








INDICEIntroducción..............................................................................................3

El Sistema Educativo................................................................................4

Función del Sistema Educativo.................................................................4

RepitenciaEscolar....................................................................................6

Conclusión................................................................................................9

Glosario...................................................................................................11

Bibliografía..............................................................................................12
















Introducción
Elsistema educativo es considerado por la mayoría de la gente como un medio para formar a los individuos y dotarlos de conocimientos y valores.
Pero lo cierto es que desde un punto de vista sociológico podemos concluir que el objetivo que persigue el sistema educativo es seleccionar quienes seguirán en carrera para formar parte de otros sistemas de la sociedad (sistema económico, jurídico,político, etc). De modo que la función del sistema educativo es selectiva.
Esta función se lleva a cabo utilizando diferentes instrumentos para constatar el rendimiento de los alumnos: exámenes, calificaciones, elogios y reprensiones, etc.
Por otra parte sabemos que un deber de la educación es la igualdad pero paradójicamente la educación genera desigualdades. En palabras de Niklas Luhmann:”la selecciónsignifica reforzar la desigualdad (...)”. Es decir que aunque el sistema educativo debe incluir a todos sin excepción, el mismo mas tarde debe seleccionar a alumnos y excluir a otros estableciendo diferencias.
A ese acto mencionado por último nos vamos a remitir. Ya que la exclusión del sistema escolar es el resultado del rendimiento que realizan los alumnos, cabe mencionar que el éxito ofracaso escolar se le atribuye al alumno como su responsabilidad. Este concepto es cuestionable debido a que el rendimiento de un alumno se ve afectado o influido no solo por el contexto social, la economía y diversas situaciones que pueden rodear al estudiante sino que los propios docentes tal vez tengan también responsabilidad en los resultados del rendimiento de sus alumnos.
Es importante que losdocentes autoevalúen sus prácticas educativas con regularidad y que reconozcan, para poder mejorar, que de ellos también hay parte de responsabilidad en el éxito o fracaso escolar.
Con el siguiente informe pretendemos dar un pantallazo de los medios o instrumentos de selección del sistema educativo y de las repercusiones que tiene la utilización de los mismos.
En particular expondremos losresultados que arroja la implementación de la repitencia en el sistema escolar.
El acto de reflexión al analizar los datos que expondremos puede contribuir a formar nuestra propia opinión sobre la eficacia o ineficacia de los instrumentos de selección del sistema educativo. También puede ser útil para estar al tanto de las consecuencias que trae aparejada la función selectiva de la educación.
De una uotra forma lo expuesto a continuación resultara de interés para quienes forman parte del sistema educativo y se preocupan por su eficiencia.

El sistema educativo
El sistema educativo es un sistema social de la sociedad y al igual que otros sistemas sociales no es algo “físico” sino una realidad que se entiende a partir de observaciones.
Los elementos que conforman el sistema educativo son...