Fracaso Escolar

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL





EFECTOS EN EL AUTOESTIMA DEL ALUMNO QUE RECIENTEMENTE HA TENIDO ALGÚN FRACASO ESCOLAR



INTEGRANTES:

GRACE FERNANDA ORTIZ SEGUNDO
ISELA CHAMORRO QUIROZ
KAREN STEPHANIE REYES VÁZQUEZ
MARTHA ELIZABETH VELASCO HONDA
LAURENK ESTEFANNY VERA TORRES


ASESOR:
JORGE CASTRO RAMOS


PSICOLOGÍA EDUCATIVA

QUINTOSEMESTRE
GRUPO “B”



MATERIA: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN


NOVIEMBRE DE 2012

ÍNDICE

| Página |
1. INTRODUCCIÓN | 4 |
2. PROBLEMATIZACIÓN | 5 |
2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA | 5 |
3. ANTECEDENTES | 6 |
4. JUSTIFICACIÓN | 10 |
5. OBJETIVOS | 11 |
6. MARCO TEÓRICO | 12 |
6.1 FRACASOESCOLAR | 12 |
6.2 AUTOESTIMA | 14 |
6.3 NIVELES DE AUTOESTIMA | 15 |
6.4 DIMENSIONES DEL AUTOESTIMA | 16 |
7. METODOLOGÍA | 17 |
7.1 POBLACIÓN | 17 |
7.2 DISEÑO | 17 |
7.3 INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN | 17 |
| |
7.4 PROCEDIMIENTOS | … |
8. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES | 19 |
9. RESULTADOS | … |
10. ANSEXO | 21 |
11. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS | 29 |

INTRODUCCIÓN
Elfracaso escolar en jóvenes de nivel secundaria es un factor que suele afectar el autoestima de los mismos, es por esto que realizaremos la siguiente investigación, en la cual se observara a qué nivel del autoestima se encuentran los jóvenes con un reciente fracaso escolar y como de esta forma influye el ambiente escolar.
En esta investigación se pretende saber y conocer cuál es el nivel del autoestimade los jóvenes que han reprobado en comparación con los que no y como esto puedo afectar y a qué grado el ambiente en el que se desenvuelven los alumnos.
Algunos de los problemas identificados, al hacer diagnósticos del sistema educativo se refieren a la deserción y reprobación que originan el fracaso escolar siendo implicado la sociedad, la familia, la institución educativa, los profesores y losalumnos. Deficiencias del sistema escolar como la enseñanza, el comportamiento instructivo del profesor en el salón de clase y el ambiente que se desarrolla entre los compañeros.

Se hará mención sobre que es la autoestima, como se ven afectados los alumnos con un reciente fracaso y sobre todo conocer en qué nivel se encuentran en comparación con los que no han tenido ningún tipo de fracasoescolar. De manera breve y general expondremos cuales son los niveles del autoestima y los factores que influyen para que este se vea afectado.
Los objetivos que se plantean en esta investigación serán el determinar cuál es el autoestima de los alumnos con un reciente fracaso escolar, para de esta manera realizar la comparación con los que no lo han tenido. A partir de los objetivos que sepresentan partiremos para realizar esta investigación que tiene como trascendencia el mejorar el ambiente que existe entre todos los alumnos del 2 y 3 año de la escuela Aurelia Corona De Chumacero, para que de esta manera al alumno con el fracaso escolar pueda mejorar la interacción con sus de mas compañeros y profesor de esta forma generar un mejor contexto escolar que repercutirá en la mejora de suautoestima.

PROBLEMATIZACIÓN
El fracaso escolar es un complejo problema que debe tratarse con seriedad, porque hoy día se vive una fuerte crisis, por el simple hecho de que ya no se aporta el mismo interés y calidad en el ámbito educativo.
A consecuencia de la mala aplicación de los métodos, técnicas, contenidos y programas de enseñanza, nula motivación por parte del profesor hacia losalumnos, repercute en que los estudiantes no se involucran en sus estudios; el fracaso escolar que presentan los jóvenes se debe a que tanto el profesorado como sus padres no le brindan la atención que se merecen, porque los muchachos en lugar de dedicar su tiempo a estudiar, realizan otras actividades que no tiene nada que ver con esto.
Cuando se produce un fracaso la autoestima se ve claramente...