Francia Conflicto De La Iglesia Y El Estado

Francia: conflicto entre la Iglesia y el Estado en el ámbito de la educación
James Bowen

Dos factores principales ejercieron una influencia determinante desde el principio: uno fue lacentralización de la educación por Napoleón dentro de la universidad imperial; el otro fue la ideología de la igualdad revolucionaria y, aunque la restauración reaccionaria de Luís XVIII de Barbón controló lasexigencias de las clases trabajadoras, no pudo suprimirlas Francia, como Gran Bretaña, se estaba industrializando y urbanizando velozmente y también aumentaba de población, pero la marcha del cambiono era tan rápida -o dolorosa;- como en Gran Bretaña.
El efecto demográfico fue que Francia conservó una mayor población agrícola rural, dispersada por una zona mucho más extensa, lo cual 'significóque el cambio fuera más lento. El gran agente tecnológico del cambio social en el siglo XIX fue el ferrocarril, que proporcionó por primera vez un transporte rápido, eficaz y barato; en cierto sentidoera un mecanismo de unificación más poderoso que la ideología, y fue debido al menor territorio y población más densa de Gran Bretaña y Prusia por lo que éstas pudieron adelantarse a Francia, dondelos efectos no se hicieron sentir hasta más adelante.
En lo alto del sistema social estaba la aristocracia terrateniente superviviente, Debajo estaban los artesanos cualificados y, por debajo deéstos, los tra-bajadores urbanos y rurales no cualificados. Hubo pocas disposiciones en cuanto a educación para los últimos dos grupos durante la mayor parte del siglo XIX; la escuela secundaria era elárea de interés y conflicto, dominada por luchas entre Iglesia y Estado (que corrían paralelas con las existentes entre los conservadores y los liberales) en las que los jesuitas desempeñaban su papeltradicional.
Cuando fueron restablecidos los jesuitas el 7 de agosto de 1814, se limitó a once el número de sus colegios y se les prohibió vestir su hábito distintivo o utilizar el nombre de la...