Fray matias

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

Colegio de Pedagogía

Materia:
Historia de la Educación en México 2

Fray Matías de Córdova y Fray Víctor María Flores

Marzo, 2010

Índice

1 .Introducción 3
2 .Desarrollo 4-6
2 .1 Fray Matías de Córdova 4-5
2 .2 Fray Víctor María Flores 6
3 .Conclusión 7
4 .Obras consultadas7

Introducción

En un convulsionado México que iniciaba su aventura como nación independiente, y a la par de múltiples socavones de guerra, desorganización e incertidumbre, el siglo XIX, no solo denostó, una grave crisis de identidad nacional, en búsqueda de un arquetipo propio que condujera al avance significativo como nación, una artífice esencial para lograr enfatizar la coyuntura quese abría paso indeleble, a través del tiempo fue allegarse de sus propias condiciones políticas, económicas y sobretodo basadas en una educación de la población, que propiciará esa palanca, ese chispazo que encaminará a la sociedad, no solo políticamente hablando sino, implementar los vínculos necesarios para los saberes educativos y pedagógicos apropiados. Todos estos ideales buscadosafanosamente se vieron cristalizados por la llegada de una propuesta fresca, innovadora y factible, pero sobretodo educativa fundamentada en las ideas del Chiapaneco Fray Matías de Córdova, expresa con todo pundonor una nueva metodología de la enseñanza en la primaria, en donde resalta la importancia de la lectura y la escritura, mediante el uso fonético. Cabe señalar que estos grandiosos avances, seven apuntalados con las ideas y publicación de un libro con características pedagógicas, que llevarán mediante la toma de 62 lecciones, el poder de la escritura y lectura asequiblemente y perdurablemente en la mente de los alumnos, siendo lo más importante a destacar, su facilidad y bondad en las estrategias pedagógicas.

En el siguiente texto, se sintetizan acontecimientos importantes en la vidade estos dos grandes pedagogos del siglo XIX, así como un esbozo de su grandiosa obra que sigue siendo vital y base de muchas de las metodologías y procesos de enseñanza actuales.

Desarrollo
Fray Matías de Córdova
Considerado como el padre de la independencia chiapaneca, nace en el Soconusco (1) a finales del siglo XVIII, desde pequeño se denota una gran brillantez y facilidad para lalectura, así como una inteligencia privilegiada, que le permite ingresar en su juventud a la Universidad de San Carlos Borromeo, donde expande sus dotes, por la escolástica, teología y la filosofía, gusta del método aristotélico y aprende con una perfección impresionante el latín. Sin embargo, es la teología y el amor por ayudar a sus semejantes y ser útil a la sociedad en curso, que decide ordenarsesacerdote en el convento de Santo Domingo, y a partir de entonces-una vez completados sus estudios- es denominado Fray Matías de Córdova. Interesado en la educación de los indígenas Fray Matías, ingresa a un concurso en 1797, el cual gana sin discusión alguna y que enfatiza la apariencia de los indígenas como seres humanos completos.

Fray Matías de Córdova, siempre interesado en las cuestioneshumanísticas, expone que “Relaciona el problema educativo con las necesidades económicas y sociales de los hombres, y ya hace ver, en su Memoria laureada, la ingente necesidad de ilustrar a indígenas y ladinos.” (La enseñanza; del México independiente a la República restaurada, Historia de México, 16) de este vanguardista pensamiento, se desprende un caudal de ideas que más adelante darían formaa su obra denominada “Nuevo método de Enseñanza Primaria”, el cuál vendría a sustituir en un periodo relativamente corto, al Lancasteriano, por su benevolencia, interacción y comprensión inmediata por parte los alumnos, en este fascinante trabajo plasma una investigación seria sobre una nueva didáctica de la lectura y la escritura, que estaba apoyada en el procedimiento fonético (2) y sus...