Freedom writers

Escritores de La Libertad
Análisis
"Escritores de la Libertad" está basada en la historia real de la maestra Erin Gruwell (Hilary Swank), cuyo primer trabajo como maestra en una peligrosa preparatoria de Los Ángeles la puso en contacto con jóvenes cínicos y agresivos que veían a la escuela como una pausa fugaz entre sus guerras étnicas y vidas criminales. A pesar de que los docentes de esaescuela tenían una conducta prejuiciosa hacia esos alumnos debido a que ninguno quería tomar dichas horas y los excluían, la docente decide desafiarse a ella misma tomando el curso y, así, despertar en ellos el interés por aprender. Una de las armas de la docente fue El diario de Ana Frank y las lecciones acerca del Holocausto. Ella pensó que sus estudiantes podrían sentirse relacionados con lasituación de Ana Frank. A raíz de ésto, la profesora encontró una manera de unir al grupo y mejorar sus resultados académicos haciéndolos escribir un diario personal a cada uno, donde plasmaron la violencia que rodea sus vidas, que resultó la publicación de un libro de nombre El diario de los escritores de la libertad. Es a través de la biografía personal de cada alumno que la docente reflexiona paracomprender dónde están situados e identificar sus competencias y debilidades, para poder así reformar la propia práctica, donde el eje principal era la comunicación docente-alumnos y alumnos-alumnos. Encuentra, además, en la escritura de sus alumnos, una manera de conectar con lo que más les importa y moviliza, pero sin seguir alimentando el resentimiento social que los tiene esclavos. Empiezana salir de ese resentimiento, mediante una acción
concreta y poderosa, que luego será un ejemplo no sólo para su entorno sino para el mundo. Lo que inspira a los estudiantes no son frivolidades como baile de salón o "hip-hop", sino el reencuentro de sus emociones y la conexión con grupos sociales que antes consideraban sus rivales y enemigos. Es en este momento donde la escuela empieza a serconcebida por estos alumnos como un lugar de encuentro, como espacio multicultural, de construcción, de significación, pero también como un espacio de producto de un contexto histórico, de una realidad que es necesaria comprender, construir, para poder operar en ella en forma activa y creativa. Por otra parte, la escuela era una de las peores escuelas secundarias de Long Beach, California, localidaddonde un chofer negro, Rodney King, fue brutalmente golpeado por policías. La escuela era dura, racialmente dividida (mexicanos, asiáticos y negros) e infestada de pandillas, peleas, y los asesinatos eran parte de las experiencias de los jóvenes. Algunos de los chicos no tenían hogar. Otros venían de hogares destruidos con violencia intrafamiliar. De esta forma, el contexto social, cultural yeconómico donde se ubica la escuela condiciona de una manera decisiva la vida en el interior de las aulas y de los alumnos. Es por eso, que la docente se plantea enseñar a sus alumnos a convivir, lo cual no es socializar o adaptar a los alumnos al orden social dado sino que implica conocimientos en torno a la sociedad y a los derechos y las obligaciones. Ella busca la manera de subsanar ladiscriminación entre alumnos ya que ésto obstaculiza el ritmo de la clase debido a las numerosas situaciones de violencia. Los alumnos que discriminan designan un trato diferencial o inferior en cuanto a los derechos y las consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados. Hacen esta diferencia ya sea por el color de piel, etnia, sexo, edad, cultura, religión o ideología. Otra característicade los alumnos que discriminan es que tienen una visión distorsionada de la esencia del hombre y se atribuyen a sí mismos características o virtudes que los ubican un escalón más arriba que ciertos grupos. Desde esa "altura" juzgan al resto de los compañeros por cualidades que no hacen a la esencia de éstos. Es por eso que la docente no aísla al alumno del mundo en el que vive, sino que le...