Fuentes Del Curriculum
Páginas: 5 (1076 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2012
El curriculum y el proceso enseñanza aprendizaje
DEFINICION DE CURRICULUM
Se define al curriculum como el plan que norma y conduce explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje desarrollado en una determinada institución educativa. Es también, un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones quese quiere organizar.
Para las acciones docentes, el curriculum, es en donde se siguen acciones de un plan general de acción que se vierte en reglamentos, plan de estudios, cartas descriptivas (programas), disposiciones administrativas.
El curriculum oculto es en donde existen elementos que influyen en la educación o la determinan en las escuelas que son expresamente propuestos,discutidos, y seguidos; en tanto que están fuera de la visión de nuestra conciencia. Independientemente dal curriculum oculto existen elementos axiológicos, afectivos, conceptuales que guían el proceso E-A, sin que se tenga conocimiento de ellos.
COMPONENTES DEL CURRICULUM
Los curricula (plural) difieren entre sí en razón de las circunstancias y características peculiares de los procesos deenseñanza aprendizaje que norman, sin embargo los curricula son diferentes en cuanto al nivel, la duración, los propósitos, etc.
En Los curricula, se encuentran los siguientes elementos:
1. Objetivos curriculares. Persigue propósitos en el proceso E-A.
2. Plan de estudios. Organización, secuencia y tiempo para el aprendizaje.
3. Cartas descriptivas. Guías para la operaciónde los contenidos.
4. Sistema de evaluación. Organización respecto a admisión, evaluación y promoción y acreditación de los alumnos.
Los cuatro elementos destacados deben de coordinarse entre sí para que se logre el propósito central de todo curriculum.
EL DESARROLLO CURRICULAR
Debe de haber una relación de continuidad en las actividades del curriculum, tales actividades son,elaborarlo, instrumentarlo, aplicarlo y evaluarlo, son funciones que a de desempeñar el subsistema de planeación de una institución educativa.
EL CURRICULO EN MEXICO POR SEXENIOS.
|PERIODO |ED. Y CURRÍCULO |LOGRO SIGNIFICANTE |
|PRESIDENTE/SECRETARIO |(SOBRESALIENTE)| |
| |Conformación de “Comisión de Libros de Texto|Creación de 10 universidades |
|1958 – 1964 |de Primaria Gratuitos” | |
|Adolfo López Mateos|Reestructuración de planes y programas de: | |
|Secretario Jaime Torres Bodet |preescolar, primaria, secundaria, | |
| |bachillerato, normales. | |
||Implantación del calendario escolar, como lo|Creación de telesecundarias |
| |conocemos ahora (vacaciones en verano) | |
| |Creación de secundaria técnica | |
|1964 – 1970|Fundación de Universidad de Ciencias | |
|Gustavo Díaz Ordaz |Aplicadas del IPN | |
|Secretario Agustín Yáñez |Tronco común y áreas de diversificación: | |
|...
DEFINICION DE CURRICULUM
Se define al curriculum como el plan que norma y conduce explícitamente, un proceso concreto y determinado de enseñanza-aprendizaje desarrollado en una determinada institución educativa. Es también, un conjunto interrelacionado de conceptos, proposiciones y normas, estructurado en forma anticipada a acciones quese quiere organizar.
Para las acciones docentes, el curriculum, es en donde se siguen acciones de un plan general de acción que se vierte en reglamentos, plan de estudios, cartas descriptivas (programas), disposiciones administrativas.
El curriculum oculto es en donde existen elementos que influyen en la educación o la determinan en las escuelas que son expresamente propuestos,discutidos, y seguidos; en tanto que están fuera de la visión de nuestra conciencia. Independientemente dal curriculum oculto existen elementos axiológicos, afectivos, conceptuales que guían el proceso E-A, sin que se tenga conocimiento de ellos.
COMPONENTES DEL CURRICULUM
Los curricula (plural) difieren entre sí en razón de las circunstancias y características peculiares de los procesos deenseñanza aprendizaje que norman, sin embargo los curricula son diferentes en cuanto al nivel, la duración, los propósitos, etc.
En Los curricula, se encuentran los siguientes elementos:
1. Objetivos curriculares. Persigue propósitos en el proceso E-A.
2. Plan de estudios. Organización, secuencia y tiempo para el aprendizaje.
3. Cartas descriptivas. Guías para la operaciónde los contenidos.
4. Sistema de evaluación. Organización respecto a admisión, evaluación y promoción y acreditación de los alumnos.
Los cuatro elementos destacados deben de coordinarse entre sí para que se logre el propósito central de todo curriculum.
EL DESARROLLO CURRICULAR
Debe de haber una relación de continuidad en las actividades del curriculum, tales actividades son,elaborarlo, instrumentarlo, aplicarlo y evaluarlo, son funciones que a de desempeñar el subsistema de planeación de una institución educativa.
EL CURRICULO EN MEXICO POR SEXENIOS.
|PERIODO |ED. Y CURRÍCULO |LOGRO SIGNIFICANTE |
|PRESIDENTE/SECRETARIO |(SOBRESALIENTE)| |
| |Conformación de “Comisión de Libros de Texto|Creación de 10 universidades |
|1958 – 1964 |de Primaria Gratuitos” | |
|Adolfo López Mateos|Reestructuración de planes y programas de: | |
|Secretario Jaime Torres Bodet |preescolar, primaria, secundaria, | |
| |bachillerato, normales. | |
||Implantación del calendario escolar, como lo|Creación de telesecundarias |
| |conocemos ahora (vacaciones en verano) | |
| |Creación de secundaria técnica | |
|1964 – 1970|Fundación de Universidad de Ciencias | |
|Gustavo Díaz Ordaz |Aplicadas del IPN | |
|Secretario Agustín Yáñez |Tronco común y áreas de diversificación: | |
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