Funcion Docente Hoy

“El rol del docente universitario”

INTRODUCCION
En el desarrollo del presente trabajo se analizara la función del docente en diferentes situaciones y contextos. Para ello se tomarà la situación planteada por el film “La Ola” de Denis Gansel.
Asimismo se describirá la función del docente según el texto de Paulo Freire “Pedagogia de la Autonomia” el cual resulta ser a la hora de analizar lafunción docente una “guía practica” de cómo es el “correcto pensar” y los saberes necesarios para la práctica educativa encaminando a los docentes a un encuentro consigo mismo y con su práctica para formar individuos libres y autónomos.
Por ultimo se analizarà la posición del profesor Jacotot, personaje principal del libro “El Maestro Ignorante” de Jaques Ranciere quien demuestra con la practicaque las explicaciones dadas por los maestros no sólo son innecesarias sino que embrutecen, sujetan al alumno a los mandatos del docente, a su voz por sobre aquello que intenta enseñar. Así, la explicación, dada por el docente transmitiría su mirada personal. Solo terminando con las explicaciones del maestro podrá emanciparse el que aprende.



La presente monografía estará orientada al roldel docente universitario como intelectual transformativo, abordando prima facie su formación como docente e investigador y su ausencia en la participación de las reformas en la Ley de Educación, haciendo necesaria una reflexión acerca del rol docente en el sistema educativo y en la sociedad.
A tales fines, se comenzará desarrollando la formación docente, luego los roles del profesor universitario,siendo varias y con diferente carga de dedicación, interés y prestigio para los docentes, siendo los ámbitos básicos de dedicación:
DESARROLLO
Funcion docente Film “La Ola”:
La película trata de un profesor, Rainer Wenger, designado como tutor del tem “autocracia” en la semana que se desarrollan los proyectos. Mas alla de no ser tema de su agrado, este docente propone una pregunta como baseal proyecto que deberán llevar a delante los alumnos del, aula si resulta posible otra dictadura en Alemania, a los que los educandos no dudaron en responder que no.
Ante tal situación, el profesor, a lo largo de los días logra demostrar lo contrario a lo pensado, separando la realidad del juego educativo, llevando al extremo la experiencia, resultando tener consecuencias gravísimas como ser elhomicidio y suicidio de dos alumno casi en simultaneo.
La intención principal del profesor Wenger era la de dotar a los educandos de las competencias básicas para el aprendizaje asi como los contenidos principales para desarrollarse en convivencia social. El tutor, para concretar tal fin, utilizo la técnica de organizar la clase para que desarrollen conocimientos sobre formas de gobierno y poderasi transmitir el funcionamiento de las autocracias. En este tipo de acción, se ve la influencia de factores políticos en la educación, ya que el objetivo de la actividad es preservar una forma de gobierno, sucediendo esto en el marco de la educación publica.
La consecuencia final, demostrada en la pelicula, a través del desarrollo y proyección de las capacidades de los educandos es queverdaderamente existe la posibilidad de que haya una dictadura en Alemania.
En esta película el rol docente del profesor Wenger es la de implantar su “autocracia” particular al grupo de alumnos, diluyéndose, a lo largo de la semana, la línea que separa la realidad del juego. Los educandos aceptan la ideología propuesta por el profesor como propia, llevando su grupo autocratico fuera de las aulas creandoun grupo con tintes fascistas. Asimismo se puede observar como, en el grupo de alumnos protagonistas, afecta a su comportamiento la pertenencia al movimiento fascista creado, llamado “La Ola”.
Como ejemplo de lo antedicho, se encuentra Marco, un chico con baja autoestima y alienación parental, por lo que la pertenencia al grupo lo reconforta, ocurriendo lo mismo con Tim, a quien su falta de...