Fundacion de la cultura del maestro

I INTRODUCCIÒN


Formar parte de un escenario internacional desafiante, competitivo y complejo, implica la participación de todos en la construcción de un México más próspero, equitativo y humano, de tal manera que la educación prepare a los estudiantes para enfrentar y actuar ante los retos de la vida actual y responder eficazmente a los contextos y tensiones a los que se enfrentan enun mundo con una serie de transformaciones sociales, culturales y económicas.

Por lo tanto es necesario centrar la transformación educativa en el desarrollo de la toma de decisiones, con la finalidad de que los estudiantes puedan responder a las demandas actuales en diferentes contextos. La educación básica debe lograr y contribuir a la formación de adolescentes con mayor desarrollosociocognitivo que le permita el acercamiento a los contenidos disciplinares complejos, vivir transformaciones significativas que le demanden actuar y tomar decisiones con mayores niveles de autonomía, contar con más recursos para prever las consecuencias de sus acciones y considerar escenarios futuros que le demanda una participación consciente, intencionada y responsable.

Es por ello que el presentetrabajo se realizó en la escuela secundaria técnica N° 37 Quetzalcóatl, partiendo de la consideración de que dentro del contexto escolar los estudiantes muestran una necesidad en la toma de decisiones la cual después se convierte en una problemática para ellos que están en constantes cambios biológicos, fisiológicos, sociales, emocionales y económicos.

Sin embargo surge el interés, y lanecesidad de llevar al aula estrategias intencionales, para que los adolescentes tomen decisiones y al mismo tiempo, ofrezcan la posibilidad de propiciar un análisis de sí mismos de lo que los conforman como seres humanos, estudiantes y seres individuales, por lo tanto el propósito principal de este trabajo es fortalecer la toma de decisiones en estudiantes, para lograr la madurez personal social através del análisis de textos literarios y de esta manera sean reflexivos, responsables y autónomos.

Sin embargo se requiere fortalecer su capacidad y cumplir con un perfil de egreso donde posean competencias para resolver problemas; tomar decisiones encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retosde oportunidades en entornos altamente competitivos.

Por lo tanto en este documento se analizaron los elementos que intervienen en la adolescencia para la toma de decisiones, y se de un desarrollo de la formación integral de los estudiantes que se dejaron ver a través de la estrategia de textos literarios dándoles una formación adecuada para su vida plena, los centros escolares debenenfocarse no sólo a la enseñanza de contenidos, sino también al desarrollo de habilidades, valores y actitudes que permitan a los estudiantes ser personas con conciencia de sí mismos.

En la actualidad el desarrollo del adolescente en la toma de decisiones, influye en el aprendizaje permanente, donde implica un entrenamiento por parte de la persona que quiere tomar una decisión, para ser capaz deelegir eficazmente en las diferentes situaciones que se le presenta en la vida. El utilizar herramientas para resolver problemas reales y de aplicar, los conocimientos aportados por las ciencias para comprender el mundo.

Las estrategias se enfocaron en desarrollar las habilidades que permiten pensar, analizar reflexionar y exponer de manera coherente; en plantearse preguntas y resolver problemascon los textos literarios se aprende con las mas grandes lecciones de la vida, la compasión frente al sufrimiento de todos los humillados y la verdadera comprensión.

Por lo anterior una de las finalidades como docente es enseñar, aplicar y formar a seres humanos capaces de tomar decisiones de manera responsable y autónoma para ello, implica sumar un gran esfuerzo y compromiso de padres y...