Fundamentacion De Cs Sociales

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE Y TECNICA NUMERO 32.

BALCARCE.

AÑO LECTIVO 2011.

PROFESORADO EN EDUCACION INICIAL.

SEGUNDO AÑO.

DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES.

LOURDES OCHOA.

ALUMNAS: GALANTE, MAYRA.

TEMA: “La Fundamentación del área”


BIBLIOGRAFIA:
- Diseño Curricular para la Educación Inicial. Dirección General de Cultura y Educación. Año2008.
- Brisa Varela- Lila Ferro “Las ciencia sociales en el nivel inicial. Andamios para futuros/as ciudadanos/as” Ediciones Colihue. Cap II
- Lilia F de Menegazzo, Mario A de la Peña “Iniciación de las ciencias sociales en el nivel inicial y 1ro año de la EGB” Vocación Docente. instituto de Perfeccionamiento Docente a Distancia.
- José H. Svarzman “El taller deciencias sociales. La enseñanza de los contenidos procedimentales” Ediciones Novedades Educativas. Colección Recursos Didácticos.
- Orientaciones didácticas para el nivel inicial 1ra parte. Documentos de la Revista de Educación. DGCYE/Subsecretaria de Educaron.
Tradicionalmente, las Ciencias Sociales no eran entendidas en el Jardín por suponer que los niños eran demasiados pequeños paraabordar su objeto. Por lo tanto, en los currículos del nivel no aparecían contenidos provenientes de esta ciencia ni de su didáctica; tampoco ocupaba un lugar en los programas de formación docente. Pero al analizar la practicas escolar, se observa que se han trabajado algunos contenidos de las ciencias sociales en el nivel, aunque estos no estuvieran prescriptos como tales en los currículos.
Lasciencias sociales se refieren a los fenómenos y a los procesos sociales humanos constituyéndose estas como el objeto de estudio. También son saberes sistemáticos, racionales, ordenados, transmisibles que intenta alcanzar la verdad empleando un método y vocabulario especifico.
Se trata de una ciencia “objetiva”, en tanto demuestran sus hipótesis de manera lógica, sustentándose en documentos,datos y observaciones; es decir, se trata de comprobar sus hipótesis en forma coherente a partir de testimonios de las personas. Todos estos fenómenos forman la realidad social en donde se observan el conjunto de relaciones de las personas entre si y con el medio grafico.
Hay una gran diversidad de fenómenos pero todos poseen en común las siguientes características:

√ Interacción individuo-sociedad, en donde hay un mayor o menor predominio de uno u otro factor.
√ Existencia propia de los hechos, más allá de las personas que intervinieron.
√ Ámbito tempore- espacial y las facetas generales que se influyen.
√ Puesta en juego de valores sobre los que la ciencia trata de emitir juicios.
√ Los testimonios tienen intencionalidad.
√ Las explicaciones están condicionadas por la época ylugar en que se realiza.
√ Diversidad de miradas e interpretaciones acerca del fenómeno que se estudia.
√ Multíplices variables que intervienen en la explicación de los hechos.
√ Construcciones teóricas, elaboraciones intelectuales.
√ Es un saber transmisible.
Cuando se da un conjunto eslabonado de fenómenos sociales se constituye un proceso histórico en donde hay que tener en cuenta ladiversidad social.
La ciencia social recibe aporte de las siguientes disciplinas:

• Historia: reconstruye hechos y procesos del pasado.
• Sociología: estudia el proceso de interacción del hombre y las instituciones, las formas de organización, etc.
• Geografía: estudia los fenómenos que ocurren entre las sociedades humanas y la superficie terrestre.
• Ciencia política: estudia elgobierno y el poder político.
• Antropología: es la ciencia de la cultura que se dedica a las etnias o culturas diferentes de la sociedad urbano- industrial.
• Economía: tiene por objeto de estudio el conjunto de fenómenos relativos a la producción, distribución y consumo de los bienes materiales.
• Ciencia de la comunicación: estudian los medios masivos, sus discursos y su recepción...