Fundamentación Sociologica Del Curriculo Basico

Concepción Sociológica
Hace más énfasis en las necesidades sociales de los grupos que en las necesidades de los individuos. Habla del hombre, las civilizaciones y el modo como éste se adapta a la naturaleza y crea diferentes instituciones, sin duda este tipo concepción va enfocado a lo que es la sociedad y las demandas que de ella emanen, sin duda dentro de la concepción sociológica toma encuenta todo lo que es el contexto, es por ello que la sociología debe estar orientado a perpetuar y conformar en el individuo todas las competencias que garanticen su adecuada inserción en la sociedad. Sin duda La educación debe abordarse como un programa social viable por lo mismo a la hora de la elaboración del currículo es tomado en cuenta lo que es la concepción sociológica, para de esta formatener mayor claridad a las necesidades de las personas, MARTÍNEZ (1986).

FUNDAMENTACION SOCIOLOGICA DEL CURRICULO BASICO SOCIAL
 
Desde los últimos años somos testigos de un acelerado proceso llamado globalización de la economía que tiene como sustento un vertiginoso ritmo de desarrollo del conocimiento científico - tecnológico de las comunicaciones, la microelectrónica, la biotecnología y lacreación de nuevos materiales. Este proceso ha generado un escenario de fuerte competitividad en el cual se perfilan la posesión de la información, el conocimiento y el desarrollo de la innovación como factores determinantes para desarrollarse con éxito, la información y los conocimientos que se acumulan y circulan a través de medios tecnológicos más sofisticado y poderosos, el rol de la educacióndeben ser definido por su capacidad para preparar para el uso consciente crítico, activo de los aparatos que acumulan la información y el conocimiento.
            En los países desarrollados, particularmente en los Europeos, el proceso de adaptación al nuevo y novedoso escenario ha provocado fuertes cambios en sus estables economías, dentro de un panorama en el que no han estado ausente fuertestensiones en el ámbito social y numerosas interrogantes sobre el futuro.
 “La aceleración del proceso de globalización ha generado en esta post guerra fría, un mundo más desordenado y por ende complejo en su dinámica social y donde las fronteras entre el norte y el sur pierden linealidad y significado, además conquistas de tipo civilizado que parecían adquiridas para siempre, como por ejemplo elEstado del bienestar, parecen sujeta a la revisión, donde se producen fuertes asimetrías entre potencias políticas - militares y potencias económicas, la generación de un único espacio económico global no impide enormes fragmentaciones dejando a millones de personas “fuera de este mundo”. (Francés, Antonio, Una condición: Las exigencias de la globalización).
            Estamos entonces, frentea una realidad compuesta y muy dinámica, si bien América Latina y en nuestro caso concreto Venezuela ha superado los riesgos mas graves de la década perdida es decir los años ochenta, pero, no se encuentra descolgada de la economía global, ni tampoco es el último de la clase, pero, tampoco estamos entre los primeros, ya que los resultados que son tangibles nos dicen que son regulares más no buenosy los elementos del dinamismo económicos sobre la base de la incorporación del progreso científico - tecnológico, de equidad, sustentabilidad y solidez democrático que conllevaría a una capacidad de competitividad aún se encuentra por nuestra realidad histórica muy distante.
            Cada vez existen más coincidencias en los análisis cuando señalan que para incrementar la competitividad entiempos de globalización, se debe transformar la calidad de la educación y de manera simultánea su Currículum Básico Nacional. Es abundante la evidencia de una alta correlación entre esfuerzos educativos y la capacidad de conjurar los peligros más graves de la desigualdad y exclusión.
            La renovación impartida en los diferentes niveles educativos deberá evaluarse y reorientarse hacia...