Fundamentos de la educación de personas adultas

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS:
Página
1.- Concepto de Adultez…………………………………………………………………….…3
2.- Valoración de la Adultez………………………………………………………………..4
3.- Fundamentos Filosóficos, Sociológico y Económico de la Educación de Adultos:
3.1.- Fundamentos Filosóficos:
· Concepto de formación……………………………………………………..5
· Educación de personas adultas y filosofía-social………..6
· Losrasgos de una posible educación de adultos………….6
· Estímulos que promueven la educación de adultos………6
· Disposición mental de la persona adulta para aprender………………………………………………………………………………7
3.2.- Fundamentos Sociológicos:
· Educación de personas adultas académica……………………9
· Educación de adultos cultural………………………………………….9
· Educación de adultos profesional…………………………………10
· Educación de adultossocial……………………………………………10
3.3.- Fundamentos Económicos:
· Relación educación-desarrollo……………………………………….11
· Teoría del capital humano……………………………………………….11
· Educación de adultos como inversión……………………………11
4.- Referencias bibliográficas………………………………..…………………………12
1. -CONCEPTO DE ADULTEZ:
La adultez es la etapa más característica de la vida humana. El concepto de adulto coincide con elconcepto de hombre. En la trayectoria vital del hombre éste no es nunca igual así mismo.
Las etapas evolutivas del hombre son en siete: 1ª primera infancia, 2ª segunda infancia, 3ª adolescencia, 4ª juventud, 5ª adultez, 6ª ancianidad, 7ª decrepitud.
La edad adulta presenta las siguientes características: es la etapa central, es la más larga, y es la más interesante y representativa.
El concepto deadulto es un concepto cultural que varía según los pueblos y
Culturas.
Condición de adulto; edad adulta.
Llegada a su mayor crecimiento o desarrollo.
Este concepto se puede formular desde 4 puntos de vista:
a) Antropológico-jurídico :según este punto de vista se es adulto cuando se deja de ser joven. Esta concepción se da en sociedades modernas ya que en las antiguas y primitivas se pasa deniño a adulto mediante un rito de iniciación. En estas sociedades primitivas el niño era considerado un hombre pequeño, por lo tanto la adultez comienza muy pronto recortándose así no sólo la adolescencia y juventud sino incluso la misma infancia.
Jurídicamente la adultez se declara con la mayoría de edad, momento en que el sujeto adquiere responsabilidad legal.
Según la concepciónantropológico-jurídica , en nuestra cultura la adultez reúne las siguientes características: 1ª representa al individuo pleno y formado, 2ªes el período más productivo de la vida,3ºes una época de gran rendimiento laboral , 4º suele conllevar la fundación de la familia y la procreación, 5º es el momento del ejercicio sociopolítico y 6º el individuo muestra una autonomía personal plena.
b) Sociológico: el conceptode adulto aparece a partir de la idea de "generaciones".
F. de Azevedo distingue tres tipos de generaciones: la que declina, la reinante (los adultos) y la ascendente .Sin embargo Ortega y Gasset divide las generaciones en etapas de 15 años, por lo tanto en una misma etapa conviven seis o siete generaciones.
Las generaciones que nos interesan son:
· Juventud (de los 15 a los 30) suscaracterísticas son la receptividad y pasividad social.
· Gestación (de los 30 a los 45) se inician en la vida social pero no de un modo pleno.
· Gestión (de los 45 a los 65 ) actúan de un modo socialmente decisivo.
· La siguiente generación entra en la jubilación lo que implica que dejan de tener un papel socialmente activo.
Según este esquema, la edad adulta comprendería las generaciones de gestacióny gestión.
c) Psicológico: desde este punto de vista el adulto es aquel que ha llegado a su desarrollo pleno y vive en él .La adultez es la plenitud de la vida humana. El adulto es un individuo maduro.
Las características de la personalidad madura son: 1º una mejor percepción de la realidad, 2º aceptación de uno mismo, de los demás y de la naturaleza, 3º espontaneidad, 4º concentración en...