Fundamentos de la psicobiología

TEMA -1-: INTRODUCCIÓN.

Antes que nada debe quedar claro que siempre que hablemos de “INTERACCIÓN”, no sólo se supone que se suman los términos, sino que de verdad interactúan.
Debemos diferenciar entre:
❖ GENÉTICO: es cualquier capacidad que no sea adquirida. Por ejemplo, la capacidad de hablar.
❖ HEREDITARIO: es cualquier capacidad que tenga un patrón de transmisiónmuy concreto.
Pero heredar un gen no significa estar condenado a manifestar los rasgos que caracterizan ese gen. Esas características pueden ser modificadas por manipulación ambiental.

1. OBJETIVOS. FENOTIPO Y GENOTIPO.

La genética se mueve a través de este esquema:
ESTIMULO→ ORGANISMO → RESPUESTA
Pero esto no es fijo ya que se puede modificar la forma en querecibimos los estímulos, así como la forma en que damos la respuesta. Esto puede lograrse por variables internas o externas que modifican el estado del organismo de un momento a otro.
Cómo es nuestra anatomía y nuestra fisiología depende en parte de factores genéticos, y se dice, en parte porque el aspecto de un gen no es inmutable, depende del ambiente en que se encuentre. Así pues, los factoresgenéticos junto con los epigenéticos (aquellos que influyen sobre los medios internos y externos) condicionan la anatomía y fisiología del organismo.
En genética se estudia lo que afecta al SN y al hormonal. Cuando hablamos de condicionantes genéticos de la conducta nos referimos a las características individuales así como a las comunes de una misma especie y, por tanto, hay que tener en cuentanuestra historia evolutiva.
Estudiar la genética y evolución humana son importantes ya que el hombre tiene capacidad para controlar e influir en la procreación de otras especies así como en la suya propia. Pero cuando intervenimos sobre un organismo para “corregir” algún defecto genético, pagamos un precio por evitar que esos genes se transmitan a la siguiente generación, ya que el procesotiene limitaciones.
Siempre se ha creído necesario conocer en qué medida los caracteres son genéticos o adquiridos. Históricamente ha existido una dicotomía entre los defensores de que la herencia tiene un papel preponderante en la determinación de la conducta y las que, por el contrario, defienden que la conducta es sobre todo producto del aprendizaje. A esto se le denomina “controversia herenciavs aprendizaje” (genetistas-ambientalistas).
Hoy por hoy se defiende una postura de interacción, de manera que globalmente se considera que la conducta es en parte genética y en parte aprendida en el ambiente. Pero eso no significa que sean simplemente factores sumables, sino que interactúan (un mismo gen en distintos ambientes y un mismo ambiente para diferentes genes)
Debemos distinguirentre:
❖ GENOTIPO: es la constitución genética de un individuo.
❖ FENOTIPO: es la manifestación externa y observable del genotipo.
Se puede tener un genotipo determinado y no llegar a manifestar su fenotipo debido a cambios en el ambiente.
Ej: una persona con diabetes en su genotipo puede no presentar los síntomas (fenotipo) si se le administra insulina (cambio en elambiente).
Así mismo un mismo ambiente, puede tener distintos efectos según la constitución genética sobre la que actúe.
Ej: ambientes palúdicos (un mismo ambiente) hacen que sujetos normales genéticamente, enfermen de paludismo, pero sujetos anémicos falciformes (enfermedad genética; distintos genotipos) no llegan a coger el paludismo.
Por ello no podemos hablar de que hay genotipos yambientes buenos o malos, porque dependen de la interacción de ambos.
A veces es posible cambiar los genes enfermos por otros sanos, y es a lo que se denomina “terapia génica”, con lo que se cambia el genotipo. Pero actualmente, lo más fácil y barato es tratar de corregir los fenotipos defectuosos debidos a constituciones genéticas no deseables, cambiando el ambiente. Para ello es necesario saber...