Fundamentos

LOS FUNDAMENTOS DEL CURRICULUM

Los fundamentos del currículum se pueden clasificar en: Historicos, filosóficos, pscicológicos y sociológicos. Según la importancia que le des a cada fundameto será el enfoque de el curriculo que se seguirá. Por ejemplo en el siglo 5ac el curriculum de la educacion superior se conformaba por la retorica y la filosofía. En alejandria el curriculum universitariose conformaba por maremáticas entre otras disciplinas cientificas y existia una tendencia hacia la especialización. La filosofia por ejemplo se dividia en astronomía, geografía y matemáticas. Socrates estableció elevadas normas morales y eticas que pusieron de manifiesto la Universidad y la naturaleza. Aristoteles fundo su escuela peripatetica donde a traves del método inductive llevava a losestudiantes a definir las ideas y conceptos de una manera más concreta. El curriculum también tiene que tener un fundamento filosófico, ya que el curriculum es para el beneficio de la sociedad y cada persona como individuo. Unos hacen mas incapie en lo real que el lo spiritual, mientras otras enfatizan en el sentido de las ideas. La epistemología tiene que ver con la naturaleza del conocimiento y lanaturaleza de observer el conocimiento. El hombre es el receptor pasivo del conocimiento que se origina en otro mundo. La ética tiene que ver con los conceptos del bien y el mal según se aplica la conducta humana. La estética tiene que ver con las cualidades de la belleza y el gozo en la experiencia humana. El pensamiento filosófico se divide en tres posiciones centrada en otros mundos, centradaen la tierra y centrada en el hombre.
Escuelas filosóficas representativas. El idealismo es la posición filosófica que afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente de el hombre o de un ser sobrenatural. El aprendizaje debe permitirle a los individuos el logro de la realización de la bondad y la verdad. Las fuentes principales del currículum son la historia y la literatura. Elrealismo es una de las corrientes filosóficas de mayor influencia en el desarrollo histórico del pensamiento occidental. La realidad consiste en el mundo físico donde se le atribuye particular importancia a la regularidad mecánica que se manifiesta en el universo. El realismo percibe como objetivos de la educación ayudar al alumno a ingresar en el ámbito de la cultura y permitirle comprender elorden natural de las cosas. La escuela y la universidad son las instituciones sociales que transmiten a los aprendices el conocimiento necesario para el ideal de vida buena o el estado armónico con el universo. El currículum realista está integrado esencialmente por las ciencias físicas y sociales. El alumno logra el verdadero conocimiento cuando es capaz de asimilar hechos y comprender sus profundasinterrelaciones. El pragmatismo es la tendencia filosófica que concibe la realidad como un proceso de cambio permanente. El pragmático concibe la educación como un proceso que consiste de un conjunto de experiencias realizadas por el aprendiz, es el medio de recrear, controlar y dirigir la experiencia. La base de Curriculum pragmatista los contirtuyen mas de los intereses de los aprendises quela organización de los contenidos.
El existensialismo es una filisofia en proceso de formación y por lo tanto no es una consepcion sistematizada. El hombre al hacerse consitente de su absoluta libertad, se hace consistente d su completa libertad.
Si el hombre se consibe como un ser racional, si se postula la razón como su esencia, la educacion debe actualizar o desarrollar al máximo laspotencialidades del ser humano.
FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS;
Es necesario que los educadores conozcamos como aprenden los individuos. En la actualidad existe una enorme cantidad de conocimientos sobre el aprendizaje generado por la invesigacion científica. El conocimiento provisto por la investigación lleva a los diseñadores del currículo a concluir que cada dimencion del desarrollo social, emocional y...