Física
Páginas: 39 (9646 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2011
Curso
La Educación Física en el marco de la RIEB II
“Estrategias didácticas de la educación física acordes a los ejes pedagógicos y temas de prioridad educativa nacional que se abordan en más de una asignatura”
El curso La Educación Física en el marco de la RIEB II, fue elaborado por la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma deMéxico, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública José Fernando González Sánchez Subsecretario de Educación Básica Leticia Gutiérrez Corona Directora General de Formación Continua deMaestros en Servicio Jessica Baños Poo Directora de Desarrollo Académico UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO José Narro Robles Rector Sergio Alcocer Martínez de Castro Secretario General Javier de la Fuente Hernández Secretario de desarrollo Institucional Francisco Cervantes Pérez Coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia
Coordinación General Leticia Gutiérrez Corona CynthiaÁlvarez Mariaud Coordinación Académica Jessica Baños Poo Ana Ma. Bañuelos Márquez Reyna Guadalupe Pardo Camarillo María del Pilar Salazar Razo Autores María de la Luz Torres Hernández Macario Molina Ramírez UNAM
Diseño de portada Karina Ramos Moncada Formación Editorial José Antonio Sánchez Yllanez
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno ysus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente. D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28, ColoniaCentro, 06020, México, D.F. ISBN En trámite
ÍNDICE
Presentación Introducción Propósito del curso Propósitos específicos Estructura del curso Productos finales Evaluación Criterios de acreditación Desarrollo del curso Primera sesión La intervención docente en la articulación curricular para el logro de los aprendizajes esperados de la educación física en la escuela básica Segunda sesión Lanoción de corporeidad y el enfoque pedagógico de la educación física en la educación básica. Transposición y estrategias didácticas Tercera sesión La motricidad humana en la articulación curricular de la educación física en la educación básica Cuarta sesión Las etapas de desarrollo motor y los patrones básicos de movimiento en el desarrollo de las habilidades matrices de los escolares que cursan laeducación básica Quinta sesión La variabilidad en la práctica y el juego motriz para favorecer el pensamiento estratégico de los escolares de la educación básica 24 1 2 4 4 5 7 11 12 13
13
19
29
33
CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
Se requiere que entre el facilitador(a) o coordinador/a y el grupo, en un ejercicio de corresponsabilidad, democracia y autonomía, asuman la ponderación de losproductos principales de acuerdo con las precisiones y la escala anterior. La escala que se presenta para la evaluación sumativa es la propuesta por la comisión SEPSNTE para Carrera Magisterial de acuerdo con la siguiente tabla:
CRITERIOS
PUNTAJE
Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 90 y el 100% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos delcurso. Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 75 y el 89% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 60 y el 74% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso.
5 puntos
4 puntos
3 puntos
12
DGFCMS
La Educación Física en el marco de la...
La Educación Física en el marco de la RIEB II
“Estrategias didácticas de la educación física acordes a los ejes pedagógicos y temas de prioridad educativa nacional que se abordan en más de una asignatura”
El curso La Educación Física en el marco de la RIEB II, fue elaborado por la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia de la Universidad Nacional Autónoma deMéxico, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública José Fernando González Sánchez Subsecretario de Educación Básica Leticia Gutiérrez Corona Directora General de Formación Continua deMaestros en Servicio Jessica Baños Poo Directora de Desarrollo Académico UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO José Narro Robles Rector Sergio Alcocer Martínez de Castro Secretario General Javier de la Fuente Hernández Secretario de desarrollo Institucional Francisco Cervantes Pérez Coordinador de Universidad Abierta y Educación a Distancia
Coordinación General Leticia Gutiérrez Corona CynthiaÁlvarez Mariaud Coordinación Académica Jessica Baños Poo Ana Ma. Bañuelos Márquez Reyna Guadalupe Pardo Camarillo María del Pilar Salazar Razo Autores María de la Luz Torres Hernández Macario Molina Ramírez UNAM
Diseño de portada Karina Ramos Moncada Formación Editorial José Antonio Sánchez Yllanez
Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno ysus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridad competente. D.R.© Secretaría de Educación Pública, 2010 Argentina 28, ColoniaCentro, 06020, México, D.F. ISBN En trámite
ÍNDICE
Presentación Introducción Propósito del curso Propósitos específicos Estructura del curso Productos finales Evaluación Criterios de acreditación Desarrollo del curso Primera sesión La intervención docente en la articulación curricular para el logro de los aprendizajes esperados de la educación física en la escuela básica Segunda sesión Lanoción de corporeidad y el enfoque pedagógico de la educación física en la educación básica. Transposición y estrategias didácticas Tercera sesión La motricidad humana en la articulación curricular de la educación física en la educación básica Cuarta sesión Las etapas de desarrollo motor y los patrones básicos de movimiento en el desarrollo de las habilidades matrices de los escolares que cursan laeducación básica Quinta sesión La variabilidad en la práctica y el juego motriz para favorecer el pensamiento estratégico de los escolares de la educación básica 24 1 2 4 4 5 7 11 12 13
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CRITERIOS DE ACREDITACIÓN
Se requiere que entre el facilitador(a) o coordinador/a y el grupo, en un ejercicio de corresponsabilidad, democracia y autonomía, asuman la ponderación de losproductos principales de acuerdo con las precisiones y la escala anterior. La escala que se presenta para la evaluación sumativa es la propuesta por la comisión SEPSNTE para Carrera Magisterial de acuerdo con la siguiente tabla:
CRITERIOS
PUNTAJE
Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 90 y el 100% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos delcurso. Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 75 y el 89% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso. Acreditar mediante un proceso formal de evaluación entre el 60 y el 74% del cumplimiento de los objetivos y del dominio de los contenidos del curso.
5 puntos
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