Gallinas pa´ el caldo: critica a la docencia en méxico

_ “El que no sabe nada es un imbécil,
pero el que sabe y se calla es un criminal”

Las gallinas son "buenas", a diferencia de los pollos, porque ponen muchos huevos, tal vez hasta huevos de oro, sin embargo, las gallinas que no producen huevos por supuesto que para lo único que sirven es para torcerles el buche y hacerlas caldo; hasta aquí parece que comúnmente podríamos estar de acuerdo,sin embargo, si asociamos esta idea inicial a que los estudiantes son como pollos que están aprendiendo a ser, a hacer, a vivir y a saber, mientras que los académicos somos ya como gallinas (o gallos, pues, independientemente de género), nos corresponde producir y enseñar a hacerlo a los pollitos, de otra manera... GULP!
El académico, a diferencia de un profesor o docente (mal llamado "maestro"ya que no podría poseer el grado) o presuntuosamente "catedrático", desempeña necesariamente un doble rol: el de profesor y el de investigador ; lo anterior ya que académico (Del lat. academicus, y este del gr. ??ad?µ????) , es ser perteneciente a una academia, siendo ésta una esfera de trabajo y producción de conocimiento que adquiere autoridad moral y pública por esa segunda tarea productiva, node ensayos subjetivos como el presente, sino constructivos de conocimiento objetivo, racional y sistemático derivado del trabajo de investigación científico tecnológica.

Un profesor o docente, a diferencia de un académico, es simplemente un actor con capacidad reproductiva de los saberes ya creados por otros y que se limita a transmitir conocimientos (cual marioneta o muñeco de ventrílocuo)muchas veces caducos a sus dicentes (a los pollos), empleando el mismo recetario para la acción e incluso, en muchos casos, con los mismos ingredientes, año tras año. Esta figura de "profesor" o de "docente", incluso en educación básica, tiende a pasar a la historia por ser un simple instrumento reproduccionista de un sistema educativo que requiere de crítica, de transformación, no sólo de cambioso parches; el docente o profesor que no tienda a perfilarse como académico parece extinguirse, o al menos, a perder vertiginosamente competitividad y capacidad de venta de servicios profesionales.

Tal vez el adjetivo calificativo del profesor universitario sea el de "catedrático", ya que de acuerdo con la Academia Española de la lengua, significa "Profesor titular de una cátedra, que tieneuna cátedra para dar enseñanza en ella.", siendo que en las universidades, a diferencia de escuelas de niveles inferiores, el docente se especializa en una cátedra (especie de púlpito con asiento, donde los catedráticos leen y explican las ciencias a sus discípulos. ), siendo esa labor la de un docente que sabe, especializadamente, de alguna materia.

Sin embargo, en educación superior, dondela Pedagogía se transforma en Andragogía , ahora la cátedra se orienta a la formación de habilidades (o competencias), privilegiando la de actitudes, ante un mundo en fuerte competencia. Esto último es lo que torna imperativa la formación de actitudes y habilidades para producir conocimiento.

Por lo anterior parece pertinente repensar nuestro rol docente (...o académico?) en instituciones deeducación superior, para lo cual nos podrían ayudar algunas palabras de connotados especialistas: Las metas de la educación son:
a).- Crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas, y
b).- Formar mentes que estén en condiciones de criticar, verificar y no de aceptar todo lo que se les diga."

Mientras que la misión del académico sería, para ese efecto: Relacionar a estudiantes conprocesos de investigación debido a que estamos preparándolos para sociedades que aún no existen. , construyendo su aprendizaje mediante el descubrimiento personal.
Para ello el docente requiere transformarse en académico, en un transmisor de saberes que a la vez sea constructor de nuevo conocimiento, y ahora, transmisor de nuevas dudas, provocando y enseñando a que los dicentes descubran por...