Garreta Jordi La Relacic3b3n Familia Escuela

ISBN 978-84-8409-229-2

(Ed.) Jordi Garreta

9 788484 092292

La relación familia-escuela

La relación familia-escuela

Editor
Jordi Garreta

La relación familia-escuela

Jordi Garreta (ed.)

Dades CIP. Servei de Biblioteca i Documentació de la Universitat de Lleida
La Relación familia - escuela / Jordi Garreta (ed.). Lleida : Edicions de la
Universitat de Lleida, 2007. – 136 p. ; 24 cm.
ISBN978-84-8409-229-2
I. Garreta, Jordi, ed. 1. Família i escola 2. Pares i mestres
37.064.1

ISBN: 978-84-8409-229-2
DL: L-469-2007
© Edicions de la Universitat de Lleida, 2007
© Fundación Santa María
© de los textos: los autores
Maquetación: Servei de Publicacions (UdL)
Fotografía de portada: Neus Tenza
Diseño portada: cat & cas
Impresión: Publidisa

ÍndicePrólogo...................................................................................................................... 7
La relación familia-escuela: ¿una cuestión pendiente? ................................................. 9
Jordi Garreta Bochaca y Núria Llevot Calvet
Educar es cosa de todos: escuela, familia y comunidad ............................................ 13
Mariano Fernández Enguita
Femení i plural: les diferentsgeografies entre famílies i escola.................................. 33
Xavier Bonal
La colaboración padres-profesores en una realidad intercultural ............................... 45
Virginia Cagigal de Gregorio
La participación de las madres y padres en los centros escolares ............................... 61
Francisco Montañés
La participación de las familias en laescuela............................................................. 75
CEIP Francisco Galiay Sarañana de Ballobar (Huesca)
El misterio Sansofé o el reto de la escuela intercultural ............................................. 87
Antonio F. Rodríguez Hernández
Cómo llegar a la familia desde la escuela, el CAF Padre Piquer.............................. 101
Santiago Miranzo de Mateo
Participació de familiars als centreseducatius. Les comunitats d’aprenentatge ........ 117
Adriana Aubert
Comunicació, emocions, valors... En la relació família escola ................................ 125
Àngels Real i Mas
Conclusiones: ¿Quién ayuda a ser adulto? .............................................................. 131
Mª Pilar Navarro

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Prólogo

En 1977 los religiosos marianistas de España tomaron una decisiónextraordinariamente generosa y solamente comprensible desde una perspectiva evangélica y cristiana. Crearon la Fundación Santa María dotándola como patrimonio fundacional de
la empresa Ediciones S.M. Así los beneficios generados por Ediciones S.M. vuelven a
la sociedad a través de los fines fundacionales.
Uno de estos fines de la Fundación S.M. es “promover todo lo que contribuya a
dignificar y desarrollar lasciencias pedagógicas y las técnicas didácticas, así como a una
mayor especialización del personal dedicado a la docencia”. Desde 1977 hasta nuestros
días la Fundación Santa María ha contribuido con programas muy diversos a la formación del profesorado. Congresos pedagógicos, semanas y jornadas de formación han
estado muy presentes en el quehacer de la fundación. Las distintas reformas educativas,
lasnuevas exigencias del entorno y las nuevas preocupaciones pedagógicas han sido y
son contenidos permanentes de los mencionados congresos, semanas y jornadas de
formación.
La actividad de las Conversaciones Pedagógicas tiene perfecta cabida en este fin
fundacional. Por su importancia y relieve estas Conversaciones Pedagógicas han adquirido una gran consistencia. Están organizadas por la FundaciónS.M. en colaboración
con diversas universidades de España y de algunos países iberoamericanos. Tienen
como principal objetivo facilitar el intercambio de ideas entre los profesores y los
alumnos. Tomando como eje central un tema de carácter pedagógico, se pretende
generar el debate y la reflexión entre los profesores, los alumnos y otros profesionales
de la educación. Por medio de ponencias,...