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Constructivismo de Jean Piaget
De EcuRed
Miércoles, 18 de julio de 2012
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Constructivismo de Jean Piaget
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Concepto:
Es un enfoque que sostiene que el individuo -tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamientocomo en los afectivos- no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyó en surelación con el medio que la rodea.

Constructivismo de Jean Piaget. Es una corriente de la didáctica que para sus postulados didácticos supone una teoría del conocimiento constructivista. Se refiere a dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo enel ámbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseñanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinámico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una auténtica construcción operada por el sujeto cognoscente.
Contenido
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1 Constructivismo
2 Orígenes
3 El aprendizajes significativos
3.1 Ideas fundamentales de laconcepción constructivista
3.2 Diseño y planificación de la enseñanza
4 Concepción filosófica del Contructivismo
5 Características de un profesor constructivita
6 Estadíos sucesivos en el desarrollo de la inteligencia
7 Resumen
8 Fuentes
9 Enlaces externos
Constructivismo
A los docentes constantemente nos mencionan la importancia de establecer procesos constructivistas en nuestrasaulas, con lo cual solemos estar de acuerdo; sin embargo, no nos explican qué es el constructivismo y, sobre todo, cómo implementarlo.
El primer obstáculo a enfrentar, es que la mayoría de nosotros aprendimos bajo lineamientos poco afines con esta propuesta educativa: nuestros maestros poco sabían del aprendizaje significativo y de la participación activa del educando, salvo alguna honrosa excepciónque siempre ha habido.
Para comprenderlo mejor debemos plantear una pregunta que ha preocupado a los filósofos de todos los tiempos, ¿Cómo se adquiere el conocimiento?, a lo cual el constructivismo, como escuela del conocimiento, responde concibiendo el aprendizaje como un proceso único y personal que se da entre el sujeto y el objeto a conocer, y coloca al enseñante como facilitador de dichoproceso. Desde una postura psicológica y filosófica argumenta que el individuo forman o construyen gran parte de lo que aprenden y comprenden destaca la situación en la adquisición y perfeccionamiento de las habilidades y los conocimientos.
Desde el punto de vista del constructivismo el maestro no enseña en el sentido tradicional de pararse frente a la clase e impartir los conocimientos, sino...