Gerencia

INTRODUCCIÓN

La calidad de la educación venezolana en los últimos años se ha visto desmejorada debido a los bajos índices académicos, inadecuada capacidad docente, aula y equipos insuficientes, falta de motivación de los alumnos y docentes, excesiva matricula estudiantil, bibliografías desactualizadas, entre otros. Todo esto, producto de la inexistencia de políticas educativas adecuadas paraenfrentar los cambios que presenta la realidad social.

En la actualidad la sociedad necesita de un sistema escolar óptimo y una educación de calidad, los cuales solo podrían ser alcanzados si se logra un mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje, tal como lo plantea el Proyecto Educativo Nacional, donde la investigación constituye una alternativa importante, puesto que vincula tanto aldocente como al alumno en los procesos reales.

El objetivo fundamental de la actividad educativa requiere ser dirigido hacia la construcción de alternativas de investigación y de acción social que permitan a la comunidad en general responder a sus propias inquietudes, para centrarse en la solución de los problemas sociales, toda actividad o proceso supone una gestión para el logro de losobjetivos trazados. Ahora bien, se por gestión un conjunto de acciones que se llevan a cabo para alcanzar un objetivo previsto. En un centro educativo, sus actores actúan con intenciones diversas, a veces no explicitas, pero siempre enmarcadas en un propósito educativo.

Toda gestión busca mejorar los propósitos e intenta adecuarse a las demandas cambiantes del entorno educativo, asimismolos planes y proyectos que involucra toda la vida de la escuela con miras a su permanente transformación, los cuales no pueden ni deben ser elaborados únicamente por los directores o los planificadores de oficio, sino que tienen gestionarse de forma colectiva con las experiencias, reflexiones y disposiciones a comprometerse de las personas involucradas en el quehacer educativo.

Ahorabien, se entiende por gestión un conjunto de acciones que se llevan a cabo para alcanzar un objetivo previsto. Estas acciones permiten organizar y administrar recursos de manera tal que se pueda culminar todo el trabajo requerido en el proyecto dentro del alcance y el tiempo requerido. En todo centro educativo, sus actores actúan con planes diversos, pero siempre enmarcados en un mismo propósitoeducativo. De alguna manera, todos estos actores son responsables de la gestión de los espacios de aprendizaje y convivencia.

Frecuentemente se piensa que la gestión de una institución, es un asunto que sólo incumbe a sus directivos y que solamente se lleva a cabo en la dimensión amplia de la escuela, pero no es así; también forma parte de la gestión lo que sucede en el aula, ya que loseducadores al enseñar, planifican un conjunto de actividades que, luego de llevarlas a cabo son evaluadas.

El esquema de la investigación aplicado en el presente estudio es el denominado holístico-inductivo, que tiene como propósito elaborar una propuesta para mejorar las Funciones Gerenciales del Personal Directivo que la labora en el Liceo Bolivariano “Creación Cantarrana” ubicado en laParroquia “Santa Inés”, del Municipio Sucre de la Ciudad de Cumaná, Estado Sucre. El trabajo se encuentra estructurado de la siguiente manera: Capítulo I: Planteamiento del problema; objetivo general y específico, propósito de la investigación, relevancia de la investigación, indicadores y supuestos, delimitación y limitación de la investigación y definición de términos básicos. El Capítulo I, ElProblema y sus Generalidades presenta: El Planteamiento del problema, Características del problema, Posibles soluciones, Objetivos, el Propósito de la investigación, la relevancia, los antecedentes históricos, nacionales y locales, los indicadores y supuestos, las limitaciones y la definición de términos.

El Capítulo II, El Marco Teórico Referencial: los aspectos teóricos generales del tema,...