gerencia
Páginas: 4 (810 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
PASO 1: DERTERMINACION DE LOS OBJETIVOS:
Entre los elementos que se plantea en el currículoAprendizajes Fundamentales (convivir, saber, hacer, y los Ejes Curriculares vemos la (efectividad, inteligencia y Lúdico vemos un proceso de desarrollo en los niños /as en un aprendizaje esperados. Quetoma en cuenta los objetivos del PEIC, en concordancia con lo que persigue a la escuela.
PASO 2: ESTABLECIMIENTO DEL LAPSO DE DURACION:
El docente de preescolar debe determinar cuanto tiemporequiere para solventar las necesidades pedagógicas detectadas en el diagnostico. De allí que este plan pueda durar un dia (Unidad Didáctica), una semana o quince días.
PASO 3: SELECCION DE AREAS DEAPRENDIZAJE, COMPONENTES, OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
El docente revisara los documentos complementarios las Bases Curriculares referidos al maternal y preescolar del Ministerio de Educación yDeportes, el cuaderno sobre “Evaluación y Planificación” en el encontrara las áreas de aprendizaje, sus componentes, objetivos Y aprendizajes esperados. Le servirán de guía para que el docente definalos aprendizajes al diagnostico y a los objetivos del Plan.
PASO 4: FORMULACION DE LOS INDICADORES DE LOS APRENDIZAJES:
Un indicador es aquel que nos señala los aspectos que el alumno va aaprender en su proceso de construcción. No se encuentran en las Bases Curriculares referidos al maternal y preescolar del Ministerio de Educación y Deportes el docente debe formular un conjunto deindicadores de acuerdo a los aprendizajes esperados. El diagnostico, los objetivos del proyecto, entre eso el contexto cultural.
PASO 5: SELECCION Y FORMULACION DE LAS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS:Las estrategias didácticas representan las acciones a realizar para alcanzar en el niño/ña los aprendizajes. Esto nos indican ¿Que hacer? Y el ¿Como hacerlo?. Mientras que los recursos...
PASO 1: DERTERMINACION DE LOS OBJETIVOS:
Entre los elementos que se plantea en el currículoAprendizajes Fundamentales (convivir, saber, hacer, y los Ejes Curriculares vemos la (efectividad, inteligencia y Lúdico vemos un proceso de desarrollo en los niños /as en un aprendizaje esperados. Quetoma en cuenta los objetivos del PEIC, en concordancia con lo que persigue a la escuela.
PASO 2: ESTABLECIMIENTO DEL LAPSO DE DURACION:
El docente de preescolar debe determinar cuanto tiemporequiere para solventar las necesidades pedagógicas detectadas en el diagnostico. De allí que este plan pueda durar un dia (Unidad Didáctica), una semana o quince días.
PASO 3: SELECCION DE AREAS DEAPRENDIZAJE, COMPONENTES, OBJETIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
El docente revisara los documentos complementarios las Bases Curriculares referidos al maternal y preescolar del Ministerio de Educación yDeportes, el cuaderno sobre “Evaluación y Planificación” en el encontrara las áreas de aprendizaje, sus componentes, objetivos Y aprendizajes esperados. Le servirán de guía para que el docente definalos aprendizajes al diagnostico y a los objetivos del Plan.
PASO 4: FORMULACION DE LOS INDICADORES DE LOS APRENDIZAJES:
Un indicador es aquel que nos señala los aspectos que el alumno va aaprender en su proceso de construcción. No se encuentran en las Bases Curriculares referidos al maternal y preescolar del Ministerio de Educación y Deportes el docente debe formular un conjunto deindicadores de acuerdo a los aprendizajes esperados. El diagnostico, los objetivos del proyecto, entre eso el contexto cultural.
PASO 5: SELECCION Y FORMULACION DE LAS ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDACTICOS:Las estrategias didácticas representan las acciones a realizar para alcanzar en el niño/ña los aprendizajes. Esto nos indican ¿Que hacer? Y el ¿Como hacerlo?. Mientras que los recursos...
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