gestion de proyectos

Páginas: 2 (453 palabras) Publicado: 25 de abril de 2013
La dirección y gestión del Ministerio de Educación, está confiada al Ministro de Educación, según lo dispone el artículo 119º de la Constitución Política del Perú. Asimismo, existe un organismo queasegura el correcto funcionamiento de la institución. El Órgano de Control Institucional del Ministerio de Educación, como órgano conformante del Sistema Nacional de Control se constituye en laOficina especializada responsable de llevar a cabo el control gubernamental en la entidad.

El Órgano de Control Institucional desarrolla sus funciones con independencia funcional y técnica respecto de laadministración de la entidad, dentro del ámbito de su competencia, sujeta a los principios y facultades establecidas en la Ley del Sistema Nacional de Control, por lo tanto, no participa en losprocesos de gerencia o gestión administrativa a cargo de la administración de la entidad.

El objetivo de un examen de los estados financierosde una compañía,por parte de un auditor independiente, es laexpresión de unaopiniónsobre si los mismos reflejan razonablemente su situación patrimonial,los resultados de sus operaciones y los cambios en la situaciónfinanciera, de acuerdo con los principios decontabilidadgeneralmente aceptados y con la legislación vigente.Los
estados financieros auditados
interesan y son útiles a unavariedad de personas y organismos por las
razones
siguientes:

Alosdirectivos y administradores, porque es una forma deasegurarse de que la dirección, el manejo y el control del negocio sehan llevado de forma y de acuerdo con las políticas yprocedimientosestablecidos, permitiéndoles manejardatos fiablesa efectos deanálisis y planificación.Es una forma de garantizar lahonestidad de la gestiónllevada acabo. Los directivos y administradores querrán o no que seauditesegún si tienen algo que esconder o no, pero también según el costede la auditoría.

A losaccionistas o propietarios, porque les muestra elrendimientoobtenido y la forma como se maneja y...
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