GESTION DEL CONOCIMIENTO

Páginas: 2 (388 palabras) Publicado: 23 de marzo de 2013
Actividad 1. La mezcla de mercadeo
Propósito de aprendizaje
Explicar con claridad y precisión la mezcla de Mercadeo y su importancia para el desarrollo y crecimiento de las organizaciones.Producto
Trabajo escrito.
Criterios de calidad
Criterio 1. Presentación del trabajo. Los trabajos deben presentarse de forma creativa, aprovechando los recursos de gráficas, tablas, ilustraciones, quefaciliten el entendimiento de cada punto.
Criterio 2. Argumentación. Cada proposición, afirmación o temática planteada, debe estar soportada mínimo con la literatura sugerida. Las respuestas no puedenparecer obvias, lógicas o anecdóticas.
Criterio 3. Ejemplos. Las respuestas que así lo requieran, deben tener ejemplos prácticos y evidenciables que ilustren la argumentación presentada.
Criterio 4.Dominio temático. A lo largo de todo el desarrollo de la actividad, se debe evidenciar el dominio de los temas tratados en la unidad y en la misma actividad. La terminología debe ser precisa y sedeben apreciar en todos los argumentos. Se requiere un compromiso profesional de parte de los estudiantes para no copiar ni pegar información, sin las referencias bibliográficas apropiadas.
Criterio 5.Redacción, ortografía y puntuación. Manejo adecuado de la redacción, de la buena ortografía y la puntuación requerida.
Instrucciones para el desarrollo de la actividad
Antes de desarrollar lasactividades, revisar los objetos de aprendizaje: ciclo de vida de un producto, Instrumentos promocionales y Características del precio.
Tarea 1
Consulten los capítulos 10, 11 y 12 de su libro guía.Seleccionen un ejemplo para cada uno de los tipos de productos de consumo y sus subdivisiones que pueden encontrar en la literatura indicada. Expliquen y argumenten las características que ustedesidentifican para clasificar dichos productos. Utilicen gráficas, ejemplos, ilustraciones.
Tarea 2
Expliquen con ejemplos reales y demostrables la temática relacionada con productos individuales, líneas...
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