Gestion educacional

RAMO: MARKETING ESTRATEGICO
ENSAYO
COMPRENDE LA UNIDAD III

Tema a Desarrollar:
Como Gestor Educacional, realizar un ensayo en relación a la Unidad de Estrategias de: Crecimiento, Competitivas y Mix de la empresa (4 ´P), desde un Enfoque Crítico aplicables al Sistema Educativo Chileno.

Criterio de Evaluación:
• Relación de las Unidades Estratégicas (40 puntos),
• EnfoqueCrítico Aplicable al Sistema Educativo Chileno (60 puntos))

Nota:
1. Se tomará en cuenta la aplicación, análisis y juicio crítico.
1. Este trabajo NO debe extenderse más allá de 3 carillas, tamaño carta, letra Times New Roman o arial, tamaño 12.

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ALUMNOS: EDUARDO AGUILERA MICHEA
JESSICA TORRES JIMENES

El análisis de atractivo – competitividad , permite elegir los segmentos en los cuales la organización desarrollará sus actividades, permite realizar una reflexión que ayudará en la comprensión de los distintos mercados, de manera de poder detectar no tan sólo el atractivo del momento, sinoproyectar en el tiempo la duración de ese segmento y sus posibilidades de exploración. Con la claridad de los productos -mercados que se atenderán se procede a la definición de estrategias que permitan a la organización - escuela alcanzar sus objetivos planteados para cada uno de los segmentos elegidos.

En el ámbito de La Educación, nos encontramos en presencia de un gradual aumento de lacompetencia, por lo cual algunas organizaciones educacionales han comenzado a incorporar herramientas de Administración de Empresas. Las organizaciones que primero lo hagan desarrollarán una ventaja por sobre las demás.

El punto de partida en la planificación estratégica del establecimiento es la de la cobertura del mercado que tendrá la organización. Para esto está una estrategia de cobertura demercado que se hace sobre la base de los análisis de la atractividad y competitividad llevadas a cabo en cada segmento. Una de las estrategias a utilizar por la Educación Básica Municipal es “Estrategia de cobertura completa”, que consiste en proponer un surtido completo para satisfacer las necesidades de todos los grupos de compradores. Como por ejemplo nuestro Establecimiento Educacional queentrega Educación desde el Primer Nivel de Transición a Octavo Año Básico.

Es importante tener en cuenta que los productos – mercados definidos no lo son de manera estable, sino que siguen procesos de evolución. La Educación se reagrupa en la “adopción y difusión según nuevos compradores”. Los productos son progresivamente adoptados por otros grupos de compradores; la tasa de ocupación delmercado crece. Por ejemplo, en nuestra Comunidad Educativa, el uso de Internet como herramienta de apoyo pedagógico está penetrando cada vez más, por lo que de ser opción ha pasado a ser requisito obligatorio. Esto justifica la preocupación del DEM, de Telefónica por flexibilizar las conexiones en todas las aulas.

La Comunidad Educativa centra su estrategia de cobertura como unaestrategia de concentración o estrategia de producto. En el caso de la estrategia de concentración que responde a una ventaja de tipo estructural se han especializado a los Docentes en un área educativa especializada, por ello se decide concentrarse sirviendo sólo a los compradores que cumplen con ciertas características a través de un tipo de servicio, por ejemplo Educación Diferencial, DéficitIntelectual y Trastornos específicos del lenguaje.

Por otro lado la estrategia de producto obedece a la entrega del servicio de Educación Completa por parte del Establecimiento de manera de mantener un nivel de aprendizaje y calidad, por ello se ofrece servicio de educación Pre Básica, Básica y Media Adultos. Sin embargo, el desarrollo de las comunicaciones y la tecnología nos hacen prever, en el...