gestion en la sala de clases

“Formación y Liderazgo para el Cambio Educativo”
(Paper presented at the I Congreso Internacional RIAICES,
22-24 de febrero de 2011, Universidade do Algarve
Faro, Portugal)
Samuel Gento;
Juan Cortés.
1.-Justificación: necesidad de liderazgo en educación
La existencia de liderazgo es imprescindible en cualquier organización de seres
humanos: “El liderazgo es más importante que lossistemas, estrategias o la filosofía de
la organización” (Giuliani, R., 2002: 302). “El liderazgo es importante: quién sea el
líder y cómo actúe marcan la diferencia” (id, id: 376)
La necesidad de mejorar el liderazgo escolar como prioridad en la educación
actual es puesta de manifiesto por Pont, B., Nusche, D. & Moorman, H., en el informe
realizado para la OCDE y que ha sido publicada en su versiónoriginal como
“Improving School Leadership, Volume 1: Practice and Policy”. En el prefacio de
dicha publicación se afirma: “El liderazgo escolar es ahora una prioridad en la política
educativa mundial. Una mayor autonomía escolar y un mayor enfoque en la educación y
los resultados escolares han hecho que resulte esencial reconsiderar la función de los
líderes escolares. Hay mucho margen demejora en cuanto a la profesionalización del
liderazgo escolar, al apoyo a los líderes escolares actuales, y a hacer del liderazgo
escolar una carrera atractiva para candidatos futuros” (Pont, B., Nusche, D. &
Moorman, H. (2008: 9).

2.- Conceptualización de liderazgo
La realización de procesos eficientes y la consecución de resultados de calidad
exigen a las instituciones y colectivoshumanos la existencia, dentro de las mismas, de
auténticos liderazgos. Pero es obvio que el liderazgo ha de ser ejercido por personas (o
grupos de personas) que posean ciertos rasgos y, lo que es más importante, se
comporten de un modo determinado. En definitiva, es preciso contar con auténticos
líderes.
Liderazgo, en palabras de Storr, 2004: 415), “no es una persona o posición (…).
Hacereferencia a una relación compleja, paradójica y moral entre personas, que puede
causar perjuicio a algunas personas y beneficios a otras (…), que se fundamenta sobre la
confianza, obligación, compromiso, emoción y una visión compartida sobre lo que es
bueno. Nadie puede ser líder sin seguidores”.
2.1.- Concepto de líder
La mayor parte de las definiciones de liderazgo señalan que éste “implica unproceso de influencia social, en el cual la influencia intencionada se ejerce por una
persona (o grupo) sobre otras personas para que tales personas estructuren sus

Gento, S. y Cortés, J.
“Liderazgo para el Cambio Educativo”

actividades o interrelaciones dentro de un grupo u organización” (Yukl, G.A., 2002:
18).
Entendemos que líder es aquella persona (o grupo de personas) “capaz deprovocar la liberación, desde dentro, de la energía interior de otros seres humanos, para
que éstos voluntariamente se esfuercen por alcanzar, del modo más eficaz y confortable
posible, las metas que dichos seres humanos se han propuesto lograr para conseguir su
propia dignificación y la de aquellos con quienes conviven en un determinado entorno y
contexto al que prestan el necesario cuidado”(Gento, S., 2002: 183).
El potencial liberador del auténtico líder lo convierte en el verdadero servidor de
sus seguidores. En este sentido se pronuncia De Pree, M. (1989: XX) al afirmar que:
“asume la misión fundamental de ayudar a que sus seguidores superen los obstáculos
que les impidan poner en acción su total capacidad para alcanzar sus objetivos y los
objetivos compartidos dentro de sugrupo”.
2.2.- Distintos modos de ejercer el liderazgo
Branson, Ch. M. (2010: 63) afirma que “un determinado líder no tiene que ser
igual que otros líderes para ser considerado como auténtico líder por sus seguidores;
pero debe ser coherente, de comportamiento predecible y, en todo caso, digno de
confianza”.
Aunque los estudios teóricos y empíricos ofrecen rasgos que permiten identificar
el...