Gestion escolar

LA GESTIÓN ESCOLAR COMO PRINCIPIO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN.

En el presente escrito se hablaran diversos temas que reflejan la gestión escolar en las instituciones, y se profundizara en el verdadero trabajo y la organización que se da dentro de las instituciones.
Y acerca de cómo en las escuelas se constituyen normas, explícitas o implícitas, las cuales suelen manifestarse, efectivamente, enprácticas escolares y docentes: las formas de asumir las responsabilidades profesionales, la interpretación que se hace de las disposiciones administrativas (por ejemplo, de las sanciones consecuentes al incumplimiento de las responsabilidades laborales o de las demandas de ejecución de programas extracurriculares), los estilos de dirección, las relaciones que se establecen entre el personal docentey entre éste y el personal directivo, y la importancia que se concede a la participación de las madres o de los padres de familia, entre otras.
Las características particulares de cada escuela ejercen una gran influencia en el proceso que experimentan los alumnos que asisten a cada plantel educativo, en el desempeño de los maestros en su tarea central y en los resultados educativos que losalumnos obtienen al egresar de la escuela primaria. Por estas razones, el conocimiento de la organización y del funcionamiento de la escuela (es decir, la gestión escolar) y, en especial, de su impacto en la calidad de la educación es indispensable en la formación de los futuros maestros.
Como ya lo menciona el artículo 3º de la constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la Ley General deEducación (LGE) y el PRONAE, que todo alumno tiene derecho a recibir una educación de calidad. Laica y gratuita y dicha educación debe ser:

• Democrática, nacional, intercultural, laica y obligatoria orientada a promover
• El desarrollo de los individuos en lo personal y en lo comunitario,
• Así como el sentido de pertenencia a una nación que se caracteriza por ser
• Multicultural yplurilingüe, además de fomentar la conciencia de solidaridad
• Internacional entre los educandos.
• Está integrada por los niveles de educación preescolar, de educación primaria y de educación secundaria.
• La educación básica obligatoria consta de doce años, para educandos entre los 3 y los 15 años.
• La educación primaria fue el único nivel obligatorio hasta 1993.
• El carácter nacional de laeducación básica obligatoria es esencial a su naturaleza y la distingue de los otros tipos educativos que son la educación media superior y la educación superior.

La educación ha tenido muchos avances en el transcurso del tiempo la cual nos brinda herramientas en nuestro desarrollo social, cultural, familiar, económico y en ciertos casos en lo productivo, pues sin educación no estaríamospreparados para afrontar diversas situaciones de la vida diaria.
Aunque ya sabemos que la familia es la base de la sociedad, la primera en aportarnos aprendizajes no significativos, no hay que olvidar que la escuela viene a aportar conocimientos nuevos de manera significativa, sustentado y reforzar lo que ya se tiene adquirido.
Hay que considerar que el sistema educativo está conformado no solo porlos docentes y los alumnos sino que también están:

• Las autoridades educativas.
• Los planes y programas.
• Las instituciones particulares que cuenten con validez oficial.

Y como sistema educativo la escuela es encargada de asegurar que todos los alumnos adquieran y comprendan las ideas de manera profunda y aprendan a operar con ellas de modo efectivo, a la vez que alimentesu curiosidad natural y su gusto por el estudio, al igual que debe responder a las necesidades e intereses de los niños y adolescentes, ofreciéndoles múltiples posibilidades para desplegar sus potencialidades individuales, a partir del reconocimiento de sus diferencias.
Además se debe de contar con los recursos y materiales adecuados a las necesidades de los alumnos y en especial si se...