Gestion Escolar
Páginas: 6 (1311 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2011
GESTIÓN ESCOLAR
Cabe destacar que la palabra gestión es actualmente una de las cuando se trata de describir o de analizar el funcionamiento de las instituciones educativas; este término sugiere inmediatamente ACTUACIÓN, tiene siempre una actuación dinámica y, además necesita ser acompañado de un referente, de una especificación que lo complemente. No puede entenderse la gestión como un encargoque simplemente hay que ejecutar siguiendo la orden de algún otro.1
Dado que los sistemas educacionales están permanentemente sometidos a transformaciones estructurales, se ha introducido el concepto de gestión, proveniente del mundo empresarial, como una forma de responder a dichas transformaciones, ya sea a nivel macro o micro. A nivel macro podemos hablar de gestión educacional, comoaquella disciplina encargada de la gestión global de los sistemas educacionales y de la creación de políticas educativas tomando como referente el marco curricular nacional, mientras que a nivel micro podemos situar a la gestión escolar como aquella disciplina que enfatiza principalmente el trabajo en equipo y, en consecuencia, el aprendizaje organizacional, tendientes a la generación de procesos quepermitan diagnosticar, planificar, implementar y evaluar el quehacer pedagógico de la institución educativa. La gestión escolar, por tanto, puede ser entendida como la capacidad de dirigir una organización educativa tendiendo como principal foco la generación de aprendizajes, e involucrando a las diversas dimensiones que allí se dan cita.2
Es el componente número dos del Manual del CoordinadorTécnico Administrativo3. En el curso anterior aprendimos las tareas que tiene el Director como administrador de su centro educativo, entre ellas: la autoridad, delegar responsabilidades y sobre todo ser líder frente a todas las actividades planificades en la institución que dirige.
En esta oportunidad una de las funciones que tienen los Coordinadores Técnicos Administrativos en el ejercicio de sulabor, entre las cuales aparecen cuatro, las cuales son:
1. APROBAR Y DAR SEGUIMIENTO AL POA DE CENTROS ESCOLARES: En este documento se destacan todas las actividades que que se llevarán a cabo durante un ciclo escolar completo, desde la inauguración de las actividades pedagógicas hasta la clausura de las mismas. Unas de las actividades importantes del CTA se destacan las siguientes:Solicitar, revisar y autorizar los POA de cada establecimiento; Consolidar la información que ahí se plasma; Revisarlo periódicamente, así como recibir y analizar informes del avance de la ejecución, haciendo las visitas para corroborar los mismos; Hacer una evaluación mensual haciendo reportes a la DIDEDUC de la ejecución de los POA.
2. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR: En este punto, el servicio educativode calidad dependerá de la orientación que el CTA brinde a los directores y a consejos de padres de familia. Entre las actividades que se se destacan en esta función mencionamos: Orientar y evaluar a los directores en cuestiones administrativas; Orientar a los consejos de padres de familia en cuestiones de autogestión; fomentar la participación de los docentes en círculos de calidad.
3.ASESORAR LA GESTIÓN ESCOLAR: Esta función destaca tres funciones de los CTA: Capacitar a los directores en materia técnico-pedagógica; Propiciar reuniones de trabajo con el director y su personal y Orientar a los directores en asuntos tales como: Administración educativa, Planificación docente, evaluación del aprendizaje, aspectos curriculares y orientación escolar.
4. INFORMAR SOBRENECESIDADES DE LA ESCUELA: Esto implica visitar los establecimientos, analizar y priorizar necesidades detectadas, recibir solicitudes y coordinar con la UDE y la UDA, las acciones pertinentes en cuanto a infraestructura, materiales, equipo y de carácter técnico-pedagógico.
No esta demás insistir que la responsabilidad de gestionar y ejecutar los planes no son solo asuntos de nuestras autoridades,...
Cabe destacar que la palabra gestión es actualmente una de las cuando se trata de describir o de analizar el funcionamiento de las instituciones educativas; este término sugiere inmediatamente ACTUACIÓN, tiene siempre una actuación dinámica y, además necesita ser acompañado de un referente, de una especificación que lo complemente. No puede entenderse la gestión como un encargoque simplemente hay que ejecutar siguiendo la orden de algún otro.1
Dado que los sistemas educacionales están permanentemente sometidos a transformaciones estructurales, se ha introducido el concepto de gestión, proveniente del mundo empresarial, como una forma de responder a dichas transformaciones, ya sea a nivel macro o micro. A nivel macro podemos hablar de gestión educacional, comoaquella disciplina encargada de la gestión global de los sistemas educacionales y de la creación de políticas educativas tomando como referente el marco curricular nacional, mientras que a nivel micro podemos situar a la gestión escolar como aquella disciplina que enfatiza principalmente el trabajo en equipo y, en consecuencia, el aprendizaje organizacional, tendientes a la generación de procesos quepermitan diagnosticar, planificar, implementar y evaluar el quehacer pedagógico de la institución educativa. La gestión escolar, por tanto, puede ser entendida como la capacidad de dirigir una organización educativa tendiendo como principal foco la generación de aprendizajes, e involucrando a las diversas dimensiones que allí se dan cita.2
Es el componente número dos del Manual del CoordinadorTécnico Administrativo3. En el curso anterior aprendimos las tareas que tiene el Director como administrador de su centro educativo, entre ellas: la autoridad, delegar responsabilidades y sobre todo ser líder frente a todas las actividades planificades en la institución que dirige.
En esta oportunidad una de las funciones que tienen los Coordinadores Técnicos Administrativos en el ejercicio de sulabor, entre las cuales aparecen cuatro, las cuales son:
1. APROBAR Y DAR SEGUIMIENTO AL POA DE CENTROS ESCOLARES: En este documento se destacan todas las actividades que que se llevarán a cabo durante un ciclo escolar completo, desde la inauguración de las actividades pedagógicas hasta la clausura de las mismas. Unas de las actividades importantes del CTA se destacan las siguientes:Solicitar, revisar y autorizar los POA de cada establecimiento; Consolidar la información que ahí se plasma; Revisarlo periódicamente, así como recibir y analizar informes del avance de la ejecución, haciendo las visitas para corroborar los mismos; Hacer una evaluación mensual haciendo reportes a la DIDEDUC de la ejecución de los POA.
2. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR: En este punto, el servicio educativode calidad dependerá de la orientación que el CTA brinde a los directores y a consejos de padres de familia. Entre las actividades que se se destacan en esta función mencionamos: Orientar y evaluar a los directores en cuestiones administrativas; Orientar a los consejos de padres de familia en cuestiones de autogestión; fomentar la participación de los docentes en círculos de calidad.
3.ASESORAR LA GESTIÓN ESCOLAR: Esta función destaca tres funciones de los CTA: Capacitar a los directores en materia técnico-pedagógica; Propiciar reuniones de trabajo con el director y su personal y Orientar a los directores en asuntos tales como: Administración educativa, Planificación docente, evaluación del aprendizaje, aspectos curriculares y orientación escolar.
4. INFORMAR SOBRENECESIDADES DE LA ESCUELA: Esto implica visitar los establecimientos, analizar y priorizar necesidades detectadas, recibir solicitudes y coordinar con la UDE y la UDA, las acciones pertinentes en cuanto a infraestructura, materiales, equipo y de carácter técnico-pedagógico.
No esta demás insistir que la responsabilidad de gestionar y ejecutar los planes no son solo asuntos de nuestras autoridades,...
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