gestion escolar

La desigualdad en la calidad de la educación primaria
El programa para la modernización educativa 1989-1994 se propone como prioridad ofrecer a todos los niños mexicanos educaciónprimaria de calidad y asegurar la permanencia de los mismos en la escuela durante el tiempo necesario para concluir el ciclo.
Los factores que inciden en la calidad de la educación primaria nospermiten agrupar los mismos en tres grandes categorías: la primera se refiere a las características de la demanda por educación primaria, en la segunda categoría se encuentran lascaracterísticas de la oferta educativa, en una tercera se encuentran factores que han sido menos estudiados que los anteriores, y que se refieren a la interacción entre la oferta y la demanda; la masimportante es la relación entre la escuela y la comunidad.
Las condiciones socioeconómicas y culturales, la asignación de recursos y la estructura escolar son factores que están estrechamentevinculados con las posibilidades de permanecer en el sistema y con el aprovechamiento escolar.
Los objetivos fundamentales del estudio; evaluar la educación primaria, avanzar en el desarrollo deinstrumentos, comparar los resultados de las cinco zonas contrastadas de hipótesis acerca del peso de los contextos específicos.
Los resultados son: la oferta educativa difiera entre las cinco zonasanalizadas, la formación de los maestros también difiere significativamente entre las zonas (la calidad de vida de los docentes y característicos de vivienda también varia en la relación con laszonas).
La calidad de la educación: todas las competencias, las diferencias significativas se presentan entre la zona urbana de clase media y todas las demás de manera sistemática.Conclusiones: la calidad de la educación primaria en las escuelas estudiadas son un problema serio, la evaluación externa no es suficiente para mejorar la calidad de la educación que se imparte en las...