Gestion Escolar
Páginas: 8 (1764 palabras)
Publicado: 7 de octubre de 2012
La gestión escolar
En el marco de las políticas de concentración y de las reformas educativas, donde se realza la participación de los actores escolares y de la comunidad escolar, el rol del director se configura como uno de los principales en la toma de decisiones institucionales, de allí surge el interés por el estudio de la gestión escolar.
Al considerar la preocupación por la eficacia delas reformas educativas y la importancia que las nuevas políticas educativas otorgan a la delegación del poder en las escuelas por la cual surgió la necesidad de crear una política donde se mantuviera el orden para que su ejecución estuviera completa y sin problema alguno.
Gestión escolar podría definirse como el acto de administrar, planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar unainstitución; sus principios fundamentales son la eficacia en la división de trabajo, la autoridad y disciplina que exista dentro de una institución y la eficiencia en la comunicación con el personal, en donde la jerarquía escolar, el orden, la equidad, la estabilidad personal y la iniciativa de los individuos pertenecientes a la institución vayan enfocados hacia una misma meta que sería la eficiencia ycalidad de la institución, lo cual se convertiría en el éxito de la misma.
La gestión escolar en un primer momento y para fines preferentemente introductorios, como un campo de estudio en proceso de construcción; es por lo tanto, una disciplina de desarrollo muy reciente, la cual necesita de constantes cambios que generen una relación entre todos los individuos participes de esta gestión, por lotanto involucra a un sin fin de actores que, en donde cada uno de ellos aporta una importante decisión para cada fin, por la cual fue creada la gestión escolar.
Las relaciones humanas conciben a la organización como un sistema social; así, que la organización tiene dos principios fundamentales: el primero producir bienes o servicios (función económica) y el segundo brindar satisfacciones a susmiembros (función social), por lo cual los estímulos psicológicos sociales son más importantes que las condiciones materiales o económicas.
El desarrollo organizacional se basa en las ciencias del comportamiento y exige participación activa abierta y no manipulada en el desarrollo de la organización; su crecimiento debe darse por medio de una modificación cultural y estructural cambiando actitudes,valores, comportamientos, etcétera, para una mejor adaptación de la organización en respuesta a los cambios que se presenten en la misma organización.
Esto da un margen muy amplio para modificar estrategias administrativas, normas, estructuras y posiciones con la finalidad de mejorar la planeación, la colaboración
Intergrupal, el sistema de comunicación, la motivación del equipo de trabajo,etcétera, para el bienestar, desarrollo y éxito de la organización.
La toma de decisiones en el nivel correspondiente es una tarea colectiva que implica a muchas personas, las cuales deben tener una meta en común y debe de existir una excelente comunicación entre ellas; pero, ¿cómo hacerlo? Inicialmente, una vez determinado en dónde quedará la responsabilidad de administración, es importante laelaboración de un proyecto que determine la orientación del proceso que será la herramienta intelectual y fundamental que orientará al conjunto de la institución.
La gestión escolar es el arte de organizar los talentos presentes en el sector educativo para cumplir con las condiciones de calidad y eficacia que la sociedad espera de la educación, que tiene la función de socializar al niñoformalmente, de educarlo, de incorporar a las nuevas generaciones los valores, costumbres y conocimientos de nuestra sociedad.
Un administrador educativo (director) debe trabajar con un proyecto escolar anual, lo cual implica una redefinición de la organización de la escuela, la que debe planear, organizar, ejecutar y controlar durante todo el ciclo escolar. La gestión educativa va enfocada a...
En el marco de las políticas de concentración y de las reformas educativas, donde se realza la participación de los actores escolares y de la comunidad escolar, el rol del director se configura como uno de los principales en la toma de decisiones institucionales, de allí surge el interés por el estudio de la gestión escolar.
Al considerar la preocupación por la eficacia delas reformas educativas y la importancia que las nuevas políticas educativas otorgan a la delegación del poder en las escuelas por la cual surgió la necesidad de crear una política donde se mantuviera el orden para que su ejecución estuviera completa y sin problema alguno.
Gestión escolar podría definirse como el acto de administrar, planear, organizar, dirigir, coordinar y controlar unainstitución; sus principios fundamentales son la eficacia en la división de trabajo, la autoridad y disciplina que exista dentro de una institución y la eficiencia en la comunicación con el personal, en donde la jerarquía escolar, el orden, la equidad, la estabilidad personal y la iniciativa de los individuos pertenecientes a la institución vayan enfocados hacia una misma meta que sería la eficiencia ycalidad de la institución, lo cual se convertiría en el éxito de la misma.
La gestión escolar en un primer momento y para fines preferentemente introductorios, como un campo de estudio en proceso de construcción; es por lo tanto, una disciplina de desarrollo muy reciente, la cual necesita de constantes cambios que generen una relación entre todos los individuos participes de esta gestión, por lotanto involucra a un sin fin de actores que, en donde cada uno de ellos aporta una importante decisión para cada fin, por la cual fue creada la gestión escolar.
Las relaciones humanas conciben a la organización como un sistema social; así, que la organización tiene dos principios fundamentales: el primero producir bienes o servicios (función económica) y el segundo brindar satisfacciones a susmiembros (función social), por lo cual los estímulos psicológicos sociales son más importantes que las condiciones materiales o económicas.
El desarrollo organizacional se basa en las ciencias del comportamiento y exige participación activa abierta y no manipulada en el desarrollo de la organización; su crecimiento debe darse por medio de una modificación cultural y estructural cambiando actitudes,valores, comportamientos, etcétera, para una mejor adaptación de la organización en respuesta a los cambios que se presenten en la misma organización.
Esto da un margen muy amplio para modificar estrategias administrativas, normas, estructuras y posiciones con la finalidad de mejorar la planeación, la colaboración
Intergrupal, el sistema de comunicación, la motivación del equipo de trabajo,etcétera, para el bienestar, desarrollo y éxito de la organización.
La toma de decisiones en el nivel correspondiente es una tarea colectiva que implica a muchas personas, las cuales deben tener una meta en común y debe de existir una excelente comunicación entre ellas; pero, ¿cómo hacerlo? Inicialmente, una vez determinado en dónde quedará la responsabilidad de administración, es importante laelaboración de un proyecto que determine la orientación del proceso que será la herramienta intelectual y fundamental que orientará al conjunto de la institución.
La gestión escolar es el arte de organizar los talentos presentes en el sector educativo para cumplir con las condiciones de calidad y eficacia que la sociedad espera de la educación, que tiene la función de socializar al niñoformalmente, de educarlo, de incorporar a las nuevas generaciones los valores, costumbres y conocimientos de nuestra sociedad.
Un administrador educativo (director) debe trabajar con un proyecto escolar anual, lo cual implica una redefinición de la organización de la escuela, la que debe planear, organizar, ejecutar y controlar durante todo el ciclo escolar. La gestión educativa va enfocada a...
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