Gestion Universitaria

Universidad Pinar del Rio “Hermanos Saiz Montes de Oca”
Convenio Cuba – Venezuela. Maestría en Dirección
Asignatura: Gestión de los Procesos Universitarios
Estudiante: Lic. Msc. Iriusva Muñoz
Profesoras: Dra. C. Mayra Casas V. y Dra. C. Magdalena Mazón H.

Plan de actividades metodológicas para elevar la preparación pedagógica del claustro universitario de la UPTA Federico BritoFigueroa, extensión Maracay.

Introducción
La educación universitaria venezolana en el marco de la misión Alma Mater está transitando una serie de cambios que se vislumbran a través de una nueva institucionalidad con las Universidades Politécnicas Territoriales (UPT) autorizadas para impartir los Programas Nacionales de Formación (PNF) alineados estratégicamente con el Proyecto Nacional SimónBolívar (2007-2013) para consolidar así la nueva universidad. En este orden, la nueva universidad demanda un claustro de profesores altamente capacitados, flexibles, innovadores, conocedores de los PNF, comprometidos con el nuevo modelo socialista, con sensibilidad social, e innovadores en múltiples áreas, para las cuales no fueron preparados en su formación tradicional. De allí la importancia decapacitar a los profesores y profesoras de estas instituciones, para que puedan abordar con éxito los objetivos propuestos en los PNF.

Problema a Resolver
El 80% de los profesores y profesoras de la UPT de Aragua Federico Brito Figueroa, extensión Maracay son profesionales no graduados en pedagogía, por lo que tienden a transmitir y reproducir conocimientos, sin innovar en cuanto a la didáctica ymétodos de enseñanza - aprendizaje, en contradicción a lo establecido en los PNF. De allí pues, se evidencia en la institución la falta de preparación pedagógica de una parte del claustro universitario.

Objetivo Trazado
Proponer un plan de actividades metodológicas que contribuyan a elevar la preparación pedagógica del claustro universitario de la UPTA Federico Brito Figueroa, extensión Maracay.Propuesta de Perfeccionamiento
Para dar respuesta al objetivo trazado se propone desarrollar un conjunto de actividades que se resumen en el cuadro 1 y que se explican seguidamente:

1) Conformación del grupo de orientación pedagógica de la UPTA: Considerando que la institución posee un 20% de profesores y profesoras graduados de Pedagogía en ciencias específicas, se propone constituir conellos un grupo de referencia que pueda encauzar el trabajo de capacitación pedagógica del resto de los miembros del claustro universitario, deviniendo en líderes pedagógicos a nivel de departamentos docentes.

Este grupo será el encargado en una primera etapa de hacer reconocer a la dirección de la institución hasta nivel de departamento, la importancia del trabajo metodológico y elconocimiento de herramientas pedagógicas innovadoras por parte del claustro. Si esto no se logra será muy difícil movilizar a todos los miembros de la institución hacia las tareas de este tipo.

2) Desarrollo de Talleres a nivel de PNF: Tienen como finalidad diagnosticar los problemas presentados durante un trimestre y hacer un balance del período y proyección del próximo con los siguientes temas: a)Problemas presentados con la asignaturas: Por Ejemplo: Desaprobados, quejas de los estudiantes sobre los profesores, asignaturas incompletas con los claustros. b) Problemas presentados con los estudiantes: Por ejemplo: Ausencias de estudiantes, indisciplinas presentadas, alumnos con bajo aprovechamiento docente. c) Problemas presentados con los profesores: Por Ejemplo: Asignaturas con claustrosincompletos, incumplimientos en la planificación de los PNF. d) Problemas materiales presentados: Ejemplos: (libros, computadoras, aulas). También pudieran surgir otros temas generales o especiales que defina el colectivo de profesores y/o el grupo de orientación pedagógica, que pueden ser desarrollados por personas de la institución con trabajos de maestría o doctorado afines al tema que se esté...