Gimnasia cerebral

CAPITULO I

EL PROBLEMA

1.1.- TEMA: Importancia de la Gimnasia Cerebral en el desarrollo de la Creatividad de los niños y niñas del Primer Año de Educación Básica de la escuela Juan Bautista Palacios “LA SALLE”

1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2.1.- CONTEXTUALIZACION

La mayoría de los seres humanos sueñan con tener un cuerpo saludable y con medidas perfectas, por esta razón pasanlargas horas en un gimnasio; más el desarrollo intelectual también es indispensable y es una actividad la cual está dirigida para todos y es ideal practicarla desde la infancia.
Entonces hablamos de que el desarrollo intelectual se logra mediante un conjunto de actividades y ejercicios que permiten la conexión del cuerpo a través de puntos energéticos los cuales propician y aceleran elaprendizaje, la memoria, la concentración, la creatividad e imaginación de los estudiantes; mejorando de esta manera las habilidades motrices de los niños y niñas, a la vez desarrolla destrezas específicas a nivel de coordinación y pensamiento, a todo esto se conoce con el nombre de BRAIN GYM o “GIMNASIA CEREBRAL”.
La escuela Juan Bautista Palacios “LA SALLE” posee 193 años brindando una educación dealto nivel a la niñez ambateña, actualmente presta sus servicios en su amplio local ubicado en pleno centro de la ciudad en las calles Cuenca 12-56 y Mera. En el presente año lectivo a acogido a 350 niños y niñas entre el primero y séptimo año de educación básica, bajo la acertada dirección del Hno. Cristian Gaibor quien conjuntamente con su mano derecha la Lic. Jacqueline Pérez han seleccionado demanera estricta y rigurosa a 7 maestros de planta encargados de la educación de los niños y niñas de la institución los mismos que poseen una amplia experiencia en el ámbito educativo y gran sensibilidad humana, esencial para formar estudiantes consientes y capaces, sin olvidar a los 6 maestros a contrato que tienen a su cargo las materias especiales como son: Inglés – Música – Computación –Religión – Cultura Física y Cultura Estética. La parte de la estructura física está compuesta de dos plantas las cuales constan con varias aulas cómodas para los niños y niñas que ahí se educan, además podemos indicar que la institución posee un bar en el cual los pequeños pueden alimentarse cabe recalcar que los alimentos que ofrece el bar a los niños es 100% nutritivo y bajo un menú preestablecido,posee también aulas de audiovisuales, de música , inglés y una capilla todas bien equipadas y aptas para la enseñanza; los niños y niñas que se educan en esta institución poseen un seguro médico y contra accidentes el cual asegura su integridad física y la de su familia ya que el seguro atiende no solo a los pequeños de la institución sino también a sus familiares en caso de accidentes, lainstitución brinda servicio de asistencia psicológica y de tareas dirigidas estas últimas en la tarde y consta de actividades extracurriculares que se imparten los días sábados como son: música, teatro, pintura, danza, ballet, clases de guitarra y chearleaders conjuntamente con la pastoral infantil.
Pero como todo dentro de las falencias que la institución presenta podemos mencionar escasa utilizaciónde ejercicios de Gimnasia Cerebral para el mejoramiento y desarrollo de la creatividad ya que en el tiempo que estoy allí me he podido dar cuenta que dentro de las planificaciones que la maestra de primer año realiza menciona varios ejercicios de Gimnasia Cerebral pero dentro de la práctica no las realiza e incluso desconoce de la temática de la Gimnasia Cerebral y de los beneficios que estaproporciona a los párvulos es por esta razón que he encaminado mi proyecto hacia este tema de trascendental importancia en la etapa de la infancia.



ÁRBOL DEL PROBLEMA

EFECTOS
CAUSAS


1.2.2.-ANALISIS CRÍTICO

Las actividades que trabaja al cerebro se realizan desde que los niños tienen 4 o 5 años de edad una de las causas para que este proceso no se lleve a cabo de manera...