Globalizacion Y Educacion

COMUNICACIÓN DIDACTICA

-UN MODELO CONCEPTUAL
Enseñanza-Aprendizaje.
¿Modelo?
Un modelo es según Bunge, una proyección de un sistema de relaciones entre fenómenos, realizado en términosverbales, materiales, gráficos y simbólicos.

Considerar, los procesos de enseñanza-aprendizaje, como sistemas – procesos de comunicación, o sea la comunicación didáctica es un caso particular decomunicación humana.

COMUNICACIÓN HUMANA

Modelo Telegráfico
de comunicación,

Surge así un modelo alternativo, la ANALOGIA ORQUESTAL que busca expresar la circularidad múltiple, atiendetambién los mensaje involuntarios, y no verbales.

LA COMUNICACIÓN COMO SISTEMA
¿Sistema? Es un conjunto de elementos interactuantes , donde la variación de uno cualquiera afecta el conjunto.Características básicas de la comunicación:
1) Intervención de emisores y receptores en la elaboración de significados y mensajes.
2) Su naturaleza polisémica, ambigua y equívoca.
3) Larealimentación como medio de orientación para el intercambio.
4) Depende del contexto.

5) Las cinco características que asigna Watzlawick a la comunicación humana, y que son:

a) Es imposible nocomunicarse.
b) Toda comunicación comunica contenidos pero también define relaciones entre los comunicantes.
c) La comunicación está estructurada en unidades de interacción que revelan ladependencia recíproca de los comunicantes y donde ambos son emisores y receptores a la vez.
d) Los seres humanos se comunican tanto analógica como digitalmente.
e) Las interacciones comunicacionalespueden ser simétricas (de igual a igual) o complementarias (como profesor y alumno).

LA COMUNICACIÓN DIDACTICA
Características Distintivas
Esta Institucionalizada
Es IntencionalElementos:
1) La Fuente de Información;
2)Los Mensajes Didácticos;
3) El Destinatario;
4) El Contexto,

Dimensiones formales en la comunicación didáctica:
*La Sintaxis
*La Semántica
*La...