Glosario de términos

1)-El aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales másimportantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
2)-Aprendizaje por descubrimiento, ¿Quién lo postula?: Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una actitud protagonista, sin la ayuda permanente del enseñante que puede, no obstante, guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje requiere un método de búsqueda activa por parte del queaprende, que puede apoyarse en estrategias relacionadas con el método inductivo o con el hipotético-deductivo. El aprendizaje por descubrimiento postulado por, Jerome Bruner.
2)-Aprendizaje por descubrimiento, ¿Quién lo postula?: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo. En este tipo deaprendizaje el sujeto recibe los contenidos y los estímulos de forma muy distorcionada o pasiva para él, el descubre y relaciona conceptos y el material aprendido, lo reordena de manera adaptativa a su esquema cognitivo por ejemplo el alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva, sin embargo este tipo de aprendizaje también puede ser guiado por unprofesor. El aprendizaje por descubrimiento postulado por, Jerome Bruner.
3)-Aprendizaje significativo: Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporación efectiva a la estructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que así pasan a formar parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante el establecimiento de relaciones no arbitrarias entre losconocimientos previos del alumno y el nuevo material. Este proceso exige: que el contenido sea potencialmente significativo, tanto desde el punto de vista lógico como psicológico, y que el alumno esté motivado. Asegurar que los aprendizajes escolares respondan efectivamente a estas características, se considera en la actualidad principio de intervención educativa.
3)-Aprendizaje significativo: Es elaprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. Se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J.Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz.
4)-Aprendizaje Desarrollador, Quién lo postula?: es aquel que garantiza en el individuo la apropiación activa y creadora de la cultura, propiciando el desarrollo de su autoperfeccionamiento constante, de su autonomía yautodeterminación, en íntima conexión con los necesarios procesos de socialización, compromiso y responsabilidad social. El aprendizaje desarrollador lo postula Lev Semenovich Vigotsky .
Según Vigotsky" una educación desarrolladora es la que conduce al desarrollo va delante del mismo, guiando, orientando estimulando… la educación desarrolladora potencia aprendizajes desarrolladores"[1]. Elaprendizaje desarrollador es un concepto más amplio y generalizador del aprendizaje, cuyo fin es el desarrollo de los que aprenden. Aprendizaje desarrollador-auto preparación-independencia cognoscitiva
5)-Aprendizaje por ensayo y error: Es aquel que el que aprende prueba un poco al azar y sin conocimiento explícito de la relación entre la conducta y el resultado que se desee. Los movimientos de ensayos...