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1.-Pedagogia
1. Ciencia que estudia la educación como un proceso organizado y dirigido conscientemente (proceso pedagógico).

1. Ciencia que estudia las leyes de dirección del proceso pedagógico (leyes de dirección), determina los fundamentos teóricos del contenido y de los métodos de la educación, de la instrucción y de la enseñanza, aplica la experiencia más avanzada en la esfera de laeducación, refleja las técnicas de las ciencias pedagógicas, y proporciona los métodos y procedimientos en la educación y la enseñanza y la influencia pedagógica sobre el educando.

* Ciencia multidisciplinaria e interdisciplinaria que estudia a la educación.

2.-Didactica
1. Rama de la Pedagogía que estudia la esencia, generalidades, tendencias del desarrollo y perspectivas de la enseñanza, ysobre esa base, la elaboración de los objetivos, contenidos, principios, métodos, formas de organización y medios de la enseñanza y la educación en la clase.

2. Ciencia que estudia (perspectiva-estática) y elabora (perspectiva-dinámica) las teorías práctico-normativo-decisionales sobre la enseñanza, que orienta y dirige la educación.

* Disciplina de la pedagogía que estudia el procesode enseñanza-aprendizaje.

3.- Enseñanza
1. Proceso de asimilación de conocimientos y habilidades, así como de métodos para la actividad cognoscitiva, que se realiza bajo la dirección de un educador durante la práctica docente.

2. Proceso organizado que abarca la transmisión del contenido de la instrucción y el aprendizaje, así como la apropiación activa por parte del alumno.

* Procesomediante el cual se busca transmitir algún tipo de conocimiento a un individuo.

4.- Aprendizaje
1. Interiorización y reelaboración individual de una serie de significados culturales socialmente compartidos, cuando un conocimiento nuevo se integra en los esquemas de conocimiento previos llegando incluso a modificarlos, para lo cual el niño tiene que ser capaz de establecer relacionessignificativas entre el conocimiento nuevo y los que ya posee.

2. Proceso de adquisición de conocimientos, hábitos, habilidades y valores, a través de la experiencia, la experimentación, la observación, la reflexión y el estudio y la instrucción.

* Proceso con el cual un individuo puede apropiarse del algún tipo de conocimiento y que se da a partir de la enseñanza.

5.-Objetivos de aprendizaje1. Aspiración que se plantea en cuanto al desarrollo multilateral y armónico de los niños, a través de la comunicación de los adultos con los niños y de estos entre sí.

2. Aspiración que dirige el quehacer educativo y expresa en términos deseables, positivos y significativos la intención fundamental de la sociedad para el desarrollo de los niños.

* Metas a las cuales busca llegar unplan o programa de enseñanza.

6.-Contenidos educativos
1. Término con el que se designa lo que enseña, el objeto de aprendizaje, relacionados con los conceptos, procedimientos y actitudes, y que colaboran en la adquisición de las capacidades señaladas en los objetivos generales del área.

2. Objetos de enseñanza-aprendizaje que la sociedad considera útiles y necesarios para promover eldesarrollo personal y social del individuo, y que destaca dos dimensiones esenciales: el papel que desempeña la sociedad en la definición de lo que merece la pena aprender, y el carácter instrumental de esos objetos de aprendizaje en el desarrollo integral de alumnos y alumnas.

* Información que permite llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

7.-Estrategias de enseñanza
1. Programa,proyecto o diseño general de acción para el logro de objetivos generales, referido a la dirección en que deben aplicarse los recursos humanos y materiales con el objetivo de aumentar las probabilidades de lograr los objetivos.

2. Resultado del proceso de planificación que constituye la determinación de los objetivos generales para cada área de acción de la institución, los resultados...
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