Grafología - trastornos que afectan a la niñez

Disgrafía:

1- ¿Qué se entiende por disgrafía?

La disgrafía es un trastorno de la organización, del desarrollo de la escritura. No se diagnostica antes de los 7/8 años.
Se trata de graves dificultades grafomotoras sin que haya razón neurológica o intelectual.
Es una anomalía del movimiento cursivo, de la conducción del trazo, traduciéndose en dificultades en lacoordinación, irregularidades en los espaciamientos entre letras y palabras, malformaciones y discordancias, unidas defectuosamente en sus trazos. Existen problemas de motricidad.

2- Mencionar y describir las causas que pueden predisponer la disgrafía.

- Perturbaciones en la representación del espacio.
- Dificultades de organización témporo – espacial.
- Perturbacionesdel esquema corporal. Incapacidad de introyectar la propia imagen corporal. Esto genera falta de percepción ajustada de las distintas partes del cuerpo, interrelacionado con las señales del mundo exterior.
- Las dificultades observadas están ligadas al desarrollo de la personalidad, por motivos afectivos o diversos.

3- Mencionar los tipos de disgrafía. Dar 4 características de cadauno.

Los tipos de disgrafía son 5: Los rígidos, los flojos, los impulsivos, los torpes y los lentos y precisos.
- Las escrituras de los rígidos se caracterizan principalmente por la tensión y presentan: - Crispación general del conjunto – Trazado anguloso, en la forma, la base de las palabras y en los arcos – Numerosos choques – Estrechez en los bucles exteriores.
- Lasescrituras de los flojos presentan irregularidades en un contexto de relajación en detrimento del control. Se caracterizan por: - Escritura pequeña – Zonas exteriores poco desarrolladas – Movimiento flotante, por indecisión de las formas – letras difusas, poco precisas.
- El grupo de los impulsivos, no pueden controlar la escritura y sus formas son imprecisas por exceso de velocidad, demostrando: -Impresión general de precipitación – numerosas sacudidas y retoques – líneas fluctuantes – mala organización de la página.
- En relación a los torpes es evidente un problema de ejecución y las dificultades grafomotrices parecen ser masivas. Existe: - Impresión general de torpeza, dimorfismo – Escritura espaciada, de irregular dimensión – Escritura a la vez hinchada y atrofiada – Malasproporciones respecto a las tres zonas – Puntuación elevada.
- El grupo de los lentos y precisos se caracteriza por la búsqueda de control: Existe una búsqueda de organización de la página – Ausencia de movimiento – Letras exactas y claras – Regularidad relativa en dirección e inclinación – Escritura recta.

• Inteligencia:

4- Cuál es la relación entre inteligencia y escritura?Es posible evaluar la inteligencia del niño por medio de la escritura. Esta es un factor importante para el desarrollo de la escritura, ya que permite la aparición progresiva de componentes autónomos y personalizados, logrando más eficacia.
Sin embargo, la inteligencia no es el único factor interviniente en el desarrollo de la escritura. Es por ello que en el caso de un niño queescriba “mal” no implica que no esté dotado intelectualmente.

5- Describir los indicadores positivos de inteligencia.

- La rapidez, sin afectar la legibilidad. Resultado del dominio y eficacia del movimiento cursivo.
- Cualquier iniciativa en el género orden.
- La transformación precoz de las “m y n” y ante todo de la “p”, debido a que estas son muy respetadas por los niños.- Enlazar varias letras, sin collages o puntos de unión. Ello supone ligar varias letras sin levantar el instrumento.
- Simplificaciones. Supresión de rasgos iniciales, mayúsculas originales o simples.

• Niños zurdos:

6- Existe una escritura típica en los zurdos?

Tras haberse realizado diversos análisis, se ha encontrado algunos rasgos que se presentan con...