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Sistema de diagnóstico e intervención de matemáticas
Nombre
Lección de intervención H11

Fracciones en la recta numérica
Ejemplo Usa fracciones para indicar puntos en una rectanumérica. Escribe las fracciones que faltan en la recta numérica.
1 8

0

1 8

2 8

3 8

4 8

5 8

6 8

7 8

1

Piensa: La distancia entre el 0 y el 1 está dividida enoctavos. 1 2 3 4 5 6 7 8 Cuenta: , , , , , , , , ó 1. 8 8 8 8 8 8 8 8

1. ¿En qué fracción está dividida la distancia entre el 0 y el 1? Escribe la fracción que falta en la recta numérica.
1 50

1 5

2 5

3 5

1

2. ¿En qué fracción está dividida la distancia entre el 0 y el 1? Escribe las fracciones que faltan en la recta numérica.
0
1 7 2 7 5 7 6 7

1

©Pearson Education, Inc.

21

Sistema de diagnóstico e intervención de matemáticas
Nombre
Lección de intervención H11

Fracciones en la recta numérica (continuación)
Escribe lasfracciones que faltan en cada recta numérica.
3.
0
2 3

4.
1 0

1 6

2 6

1

5.
0

1 9

2 9

5 9

7 9

1

Usa la recta numérica para comparar fracciones.
0
1 8 2 8 38 4 8 5 8 6 8 7 8

1

6. ¿Cuál es mayor:

3 5 ó ? 8 8

7. ¿Cuál es menor:

2 4 ó ? 8 8

8. Razonamiento Glen corrió una carrera de 1 milla. Ned y Lois corrieron todo lo quepudieron.
Salida 0
1 4 2 4 3 4

Llegada 1 milla

Ned paró aquí.

Lois paró aquí.

Glen terminó aquí.

9. Escribe una fracción que represente cuánto corrieron Ned y Lois.

NedLois
© Pearson Education, Inc.

Preparación de exámenes Encierra en un círculo la letra de la respuesta correcta.
10. En la carrera anterior, ¿cuánto más corrió Glen que Lois? A
1milla 2

B

1 milla 4

C

2 milla 4

D

1 milla

11. ¿Qué número representa cuánto corrió Glen? A
1 milla 2

B

1 milla 4

C

2 milla 4

D

1 milla

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