Guía de Comunicación Educativa

Guía de Comunicación Educativa

Contexto.
Según el contexto (entorno) en el que se desarrolle el conocimiento, se obtendrá el aprendizaje.
Lo global (relación entre todo y sus partes)
Lo global esun conjunto que contiene partes diversas ligas de manera inter-recreativa y organizacional.
El todo tiene cualidades/propiedades que no se encontrarían en las partes si estas se separaran.
Lomultidimensional.
El ser humano se adapta a su entorno, aprendiendo de su sociedad y adquiere conocimientos de acuerdo a su entorno.
Lo complejo.
Todos los conocimientos deben de estar enlazados.
Es necesariotener:
Emisor: persona que transmite el mensaje.
Código: Idioma, palabras especiales de rango o profesión, etc.
Mensaje: es la información que se transmite, un tema o actividad, etc.
Canal: por dondese transmite el mensaje, el medio, etc.
Receptor: Persona que recibe el mensaje con el código.
El enfoque de Palo Alto.
La comunicación es un sistema abierto de interacciones, inscritas siempre en uncontexto determinado (interpersonal).

Tres primicias básicas.
El principio de totalidad, que implica que un sistema no es una simple suma de elementos sino que posee características propias,diferentes de los elementos que lo componen tomados por separado.
El principio de causalidad circular, según el cual el comportamiento de cada una de las partes del sistema forma parte de un complicadojuego de implicaciones mutuas, de acciones y retroacciones.
El principio de regulación, que afirma que no puede existir comunicación que no obedezca a un cierto número mínimo de reglas, normas,convenciones.
Axiomas.
1.- La imposibilidad de no comunicar. La comunicación tiene una relación directa con el comportamiento, tampoco existe la no -comunicación.
(Sonreír o mostrar seriedad, quedarse calladoo hablar, moverse o quedarse inmóvil).
Los comportamientos tienen un efecto sobre los demás.
2.- Niveles de relación y de contenido.
1.- Denotativo o de contenido referencial.
(Las palabras que...