Guía del estudiante Educación holistica

Diplomado en Formación Integral en la Práctica Docente

Guía del Estudiante
CURSO
EDUCACIÓN HOLISTA

Pachuca de Soto, Estado de Hidalgo.
México

ÍNDICE

SESIÓN

ÍNDICE TEMÁTICO
Mapa Conceptual
Introducción
Presentación
Dinámica de trabajo
Encuadre del Curso

UNIDAD I. El Paradigma Holista
1SID
2SID

Principios de la educación Holista
Antropología pedagógica: DimensionesHumanas

UNIDAD II. Aprendizaje Holista
3SID
1SGD

11
13
15

UNIDAD III Formación Valoral

4SID
5SID

16
18
20

Valores Universales

21

UNIDAD IV. Teorías de la Educación Holista

2SGD

Educador Holista
Estrategias Educativas

PÁG.
3
4
5
7
9
10

23

Teorías de la Educación Holista

24
26
28

Bibliografía

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MAPA CONCEPTUAL DEL CURSO

3INTRODUCCIÓN

La primera tarea de la educación
es agitar la vida,
pero dejarla libre
para que se desarrolle.
María Montessori
Apreciable profesor
En un mundo donde impera un deseo materialista, una ideología reduccionista y una
visión fragmentada de la realidad, la Educación Holista se propone como un nuevo
paradigma educativo que afronta una forma de educar a partir del desenvolvimientode
las potencialidades propiamente humanas.
Esta guía le presenta una visión completa del trabajo académico a realizar en el curso de
Educación Holista, le brinda los elementos necesarios a implementar para obtener los
aprendizajes y habilidades para desarrollar un nivel de conciencia más armónico con el
entorno natural, social y consigo mismo. Establece una estructura de desenvolvimiento yentrega de actividades e invita a una relación cercana con su asesor en una buena
consecución de los contenidos de la materia por estudiar.
Recuerde que la modalidad de educación a distancia requiere de su compromiso y
responsabilidad en el estudio y ejecución de las actividades, tanto individuales como un
buen trabajo colaborativo con el equipo de compañeros a fin de asumir una perspectivaintegradora de la vida, en la que la diversidad es expresión de los múltiples aspectos de la
unidad, lo que permite asumir una actitud más comprensiva hacia el otro y lo otro.

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PRESENTACIÓN
El curso de Educación Holista posee una perspectiva filosófica educativa; está conformada
por cuatro unidades temáticas enlazadas por una relación secuencial que le confiere
unidad y estructuralógica.
Las unidades que la conforman son:
I.

El Paradigma Holista,

II.

El Aprendizaje Holista,

III.

Formación Valoral y

IV.

Teorías de la Educación Holista.

La Educación Holista tiene el propósito de introducirle al conocimiento de un
nuevoparadigma filosófico-educativo que intenta satisfacer plenamente las necesidades
actuales. La progresiva deshumanización y la razóninstrumental, determinantes en la
configuración del hombre moderno, permiten hacer un análisis y atender el desarrollo
moral del ser humano en el presente.
Transdisciplinariedad,

comportamiento

ético,

integración

del

conocimiento,

sustentabilidad ambiental y cultura de respeto son algunos de los conceptos que se
utilizarán reiteradamente en el presente curso, y adquierenimportancia en la medida que
se demande la conformación de un mundo mejor.
El diseño del curso le permitirá reflexionar aspectos a los que los seres humanos de hoy
hemos de dar respuesta: el desarrollo sustentable, la destrucción ecológica, una
educación por la paz, el desenvolvimiento de los valores, las relaciones sociales adecuadas
y un entendimiento ante la diversidad; por lo que, tuesfuerzo continuo y apertura de
mente permitirán este ambicionado propósito.

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Objetivos Generales:


Desarrollar una visión integral el mundo y el conocimiento, promoviendo una
cultura de la responsabilidad y el respeto del hombre a sus congéneres y su
entorno.



Valorar la convicción ética de la persona en el desarrollo de sus valores con el
propósito de desarrollar relaciones...