Guía para alumnos de Lógica

Universidad de Guadalajara
Sistema de Educación Media Superior
Bachillerato Técnico en Turismo
Escuela Vocacional


Asesora: Mtra. María de la Luz Enríquez




GUÍA DE ACTIVIDADES

TALLER DE LÓGICA


Objetivo general del curso:

Aplica a un programa televisivo o un texto de su preferencia el método deductivo, para determinar la validez lógica de su contenido




Nombre delalumn@:_________________________________

Grupo y Turno: ______________ Cal. 2013A

CARTA DE PUNTAJE GLOBALIZADA



ESTRUCTURA

Unidad 1 Introducción a la lógica y el lenguaje
Contenido

1. El papel de la lógica en la división de la ciencia
2. El campo de estudio de la lógica
3. Carácter instrumental de la lógica con otras ciencias
4. La proposiciónlógica: características y estructura
5. El razonamiento como forma de aprehensión de nuevos conocimientos
6. El argumento como expresión del razonamiento, su clasificación, verdad y validez

Objetivo de aprendizaje 1:

Describe cómo se originó el estudio de la lógica para reconocer cómo se estructura el razonamiento en la actualidad, con base en la clasificación de la verdad y la validezlógica.

PRELIMINAR 1
Fecha de realización de la actividad
A partir de tu experiencia, comenta en el foro “Conociéndonos” donde expondrás tus expectativas sobre el curso, contestando el siguiente cuestionario (no es necesario que realices ninguna investigación previa):

1. ¿Qué entiendes por “Taller de Lógica”?
2. ¿Que esperas que suceda en el curso?
3. ¿Qué es lo que no te gustaría quesucediera en él?
4. ¿Qué estás dispuesto a aportar para lograrlo?
5. ¿Qué esperas de tu profesor@?

Comenta las respuestas de por lo menos un compañero, donde expliques: ¿cuál es la expectativa que tiene la persona que elegiste sobre el curso de Taller de Lógica?

PRELIMINAR 2

Ponte de acuerdo con tus compañeros y remítanse al espacio de foro: “Formación de Equipos”, ahí me indicaran losintegrantes de cada equipo (5 integrantes máximo) y el nombre con el que desean ser conocidos por el resto del grupo para que trabajen durante el curso.

Recuerda que sólo se acepta una respuesta por cada equipo que se incluirá como tema. No es necesario que todos los integrantes realicen esta actividad. Los alumnos que incluyan nuevos temas serán borrados del foro.

PRELIMINAR 3

Antes decomenzar las actividades, en tu computadora o memoria USB crea una carpeta con el nombre: “Portafolio de Taller de Lógica” (y tu nombre completo)”, dentro de la misma, abrirás 3 carpetas más que digan: “Unidad 1 (Tu nombre completo)”, “Unidad 2 (Tu nombre completo)” y “Unidad 3 (Tu nombre completo)” para que integres las actividades que se indican en cada módulo, pues debes tener un portafolio delcurso.

ACTIVIDAD 1 UNIDAD 1

Por la relación estrecha entre las matemáticas y la lógica, antes de comenzar con esta actividad revisa los siguientes videos en la secuencia en la que están presentadas, pues así verás la película completa; la intención de que los consultes es para que discutan en equipo: ¿Cuál es esa "relación estrecha entre las matemáticas y la lógica"? y de ahí, puedan realizaresta actividad.

http://www.youtube.com/watch?v=k-EGdsOzoD0
http://www.youtube.com/watch?v=hX1_9F6_Hfw
http://www.youtube.com/watch?v=UzarHHiR5fI&feature=related

Realizar la lectura: “División de la ciencia”, subrayando lo que consideres más importante y completa el cuadro “MCE de la Ciencia”, en equipo, que incluya:
1. Hoja de presentación con los datos de la actividad, integrantes queparticiparon en la elaboración, fecha, nombre de la asesora, etc.
2. Cuadro MCE de la Ciencia
3. Un comentario al final del cuadro, por cada uno de los integrantes del equipo, especificando el nombre de quien redactó dicha participación, donde expliques los aprendizajes obtenidos en esta actividad, así como tu reflexión personal del video.
4. Al final del documento deberán aparecer las...