Guía Para Análisis De Teg

Guía de Análisis  

Pautas para el análisis de tesis o trabajos de grado 

Acacia Hernández 
La Investigación como Discurso. 
Tesis Doctoral. Cap. VI. 
Caracas: USR, 2000.
 
 
CONTENIDO:
- ESTRUCTURA Y PROPÓSITO
1. NIVEL CONTEXTUAL 
2. NIVEL DE CONTENIDO 
3. NIVEL DE LENGUAJE
4. NIVEL DE PRESENTACIÓN DEL INFORME
- RESUMEN DE CRITERIOS DE ANÁLISIS
 
Presentación

Elsiguiente documento, titulado Guía para el Análisis de Trabajos de Grado, forma parte de un trabajo más amplio cuya área de interés es la producción textual que se origina una vez finalizado el proceso de investigación. En líneas muy generales la idea surgió del interés por estudiar cómo el investigador escribe, qué mecanismos explican la producción de un documento conocido como tesis, informe final otrabajo de grado. La acción de investigar es vista en ese trabajo como un acto discursivo, como conjunto de acciones pequeñas o micro-acciones complejas que responde a las necesidades y circunstancias de un contexto y que implica, entre otras cosas, estructurar la información en un esquema lógico y vaciarla en un cierto sistema de lenguaje adscrito a un cierto medio físico, todo ello paradiseminar y divulgar el producto en contextos académicos. El objetivo básico de ese trabajo fue la formulación de un Modelo Textual de las Investigaciones, un modelo de base semiótica que explica las investigaciones en cuanto discurso. De dicho modelo se derivó, entre otros productos, esta guía de carácter heurístico para el análisis de las tesis o trabajos de grado. Dada la condición de versiónpreliminar que tiene la misma, se agradece las aplicaciones de ensayo que puedan hacerse, así como cualquier observación o recomendación que permita reajustarla.

Estructura y Propósito

El siguiente formato intenta facilitar, de manera práctica, el análisis de los informes de investigación. El mismo consta de cuatro niveles de análisis: el contextual (basado en una sub-teoría pragmática), el delos contenidos (basado en una sub-teoría semántica), el del lenguaje (basado en una sub-teoría sintáctica) y el de los aspectos físicos o de presentación formal (basado en el componente físico de la teoría semiótica). El propósito de la guía es fundamentalmente heurístico pues intenta orientar sistemáticamente el análisis de los aspectos más relevantes que se observan en el informe deinvestigación, sin pretender establecer un procedimiento rígido ni una evaluación ni una normativa para las tesis. Esto significa que esta guía no garantiza un control definitivo y terminante de los rasgos de una investigación, pero sí un marco de análisis racional y teóricamente fundamentado. Por esta razón se considera que su aplicabilidad es útil tanto para el investigador, antes de entregar el informe,como para el tutor o los jurados, por cuanto podría facilitar la lectura y revisión de la tesis.


1. Nivel Contextual (Pragmático)

a.   Observe a qué tipo de destinatarios y/o usuarios va dirigido el trabajo de grado (público académico de Postgrado en sus distintas instancias, docentes de aula, investigadores en general, investigadores de un área en particular, etc.).


Siconsideramos a quiénes va dirigido el producto de investigación, nos resultará fácil examinar si la tesis es coherente con las necesidades sociales, con las características de los usuarios y con las circunstancias del público académico.


b.  En la portada del trabajo observe el requerimiento de graduación que se exige (Especialización, Maestría, Doctorado).


Esto permiteubicarnos en un cierto nivel de exigencias.


 c.  Revise si la tesis se ubica en algún programa o línea de investigación. En ocasiones en los antecedentes o en la justificación del estudio el investigador indica este dato.

Las tesis ubicadas en programas o líneas tienen la particularidad de formar parte de objetivos de investigación amplios y abarcantes –los que establecen...