“Guía para el estudio comparativo de las técnicas de indagación”
Curso: Creación de modelos de estrategias didácticas innovadoras.
Unidad didáctica: Modelos de técnicas y estrategias didácticas de indagación
Nombre de la actividad: Las técnicasde indagación.
Descripción de la actividad
“Guía para el Estudio comparativo de las técnicas de indagación”
Qué analizar
Aprendizaje Basado en ProblemasAprendizaje por investigación
Aprendizaje orientado a proyectos
1. Dos características que tengan en común.
Las 3 técnicas de indagación se basan en la solución de un problema en diferentesámbitos
para poder llevar a cabo los procedimientos de cada técnica, se debe realizar un trabajo en grupo
2. Dos características que las distingan entre sí.
Existen roles específicospara los integrantes del equipo
Aprenden entre ellos y por su propia cuenta
El alumno aprende el método científico
Adquiere un pensamiento critico
Los conocimientos seadquieren basándose en el principio de
” aprender sobre la práctica “
3. Dos ventajas de cada técnica didáctica.
Genera el aprendizaje de los procesos de investigación científica
Se basa ensolucionar un problema real de la sociedad
La comunicación es vital para el desarrollo del alumno
Promueve la actitud científica
El alumno puede ser proactivo para el desarrollo de laactividad
Permite solucionar una situación problemática a través de acciones practicas
4. Dos limitantes de cada una de las técnicas.
Puede tomar mucho tiempo la organización
Requiere realizar procesos descriptivos que implican utilizar estrategias cognitivas de alto nivel
Es complicada para los estudiantes jóvenes (pequeños)
Requieren una capacitación en lasmetodologías de investigación
El alumno puede tener resistencia a la responsabilidad que demanda la técnica
Debido a que se aprende haciendo puede llevar a ensayar y equivocarse
5. Dos...
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