Guia 2

Regional Distrito Capital

TÉCNICO EN MANTENIMIENTO MOTORES DIESEL
Prevenir fallas en los vehículos automotores según procedimientos y parámetros del fabricante, políticas de la empresa y normatividad vigente.

GUÍA DE ACTIVIDADES
Semana 2

Centro de Tecnologías del Transporte
Bogotá D.C., agosto 2011

* 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación:Mantenimiento de Motores diesel
Actividad de Proyecto: LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL, ¿INSIDE DEL MANTENIMIENTO DEL MOTOR DIESEL?
200601019 Prevenir fallas en los vehículos automotores según procedimientos y parámetros del fabricante, políticas de la empresa y normatividad vigente.
Duración: Una semana. 40 horas académicas

Resultados de Aprendizaje:
* 06 Gestionar equipos, instrumentos yherramientas del taller según parámetros del fabricante y programación de la empresa

* Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en inglés técnico.
* Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevención de riesgos Ocupacionales de acuerdo con el diagnóstico de su condición física individual y la Naturaleza complejidad de sudesempeño laboral.
*
*
* 3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
* 3.1. DURACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y MODALIDAD
ACTIVIDAD | DURACIÓN | DURACIÓN |
| PRESENCIAL | DESESCOLARIZADA |
Competencias específicas | 14 | 2 |
Competencias transversales | 14 | 6 |
Competencia Inglés | 3 | 1 |
SubTotal | 31 | 9 |
Total | 40 |
*
* Apreciado aprendiz, a continuaciónrelacionamos las actividades y las respectivas tareas que usted debe desarrollar en la presente semana.
*
* Recuerde que usted cuenta siempre con la orientación de sus instructores.
*
*

GUIA PARA EL APRENDIZAJE No. 2
MICRÓMETRO Y COMPARADOR

1. EJE TEMÁTICO
Lectura del Tornillo Micrométrico

2. META DE ENSEÑANZA
Identificar el micrómetro y el comparador de carátulacomo instrumentos para la medición de longitudes, su adecuada utilización y sus aplicaciones.

3. INDICADORES DE LOGRO
* Lee con precisión el micrómetro en sus distintas escalas.
* Lee con precisión el comparador de carátula en sus distintas escalas.
* Realiza con precisión la medición de elementos del motor.

4. ACTIVIDADES PROPUESTAS
1. De los diferentes tipos demicrómetros que hay, realice un esquema de cada uno y una breve explicación de su uso. ¿Qué aplicaciones cree que pueden tener en la especialidad?
2. Consulte la forma de leer la medida de los siguientes instrumentos según la escala, y escriba o diagrame un ejemplo de lectura de:
a. Micrómetro con aproximación 0.001”.
b. Micrómetro con aproximación 0.01 mm.
c. Comparador decarátula con aproximación 0.001”.
d. Comparador de carátula con aproximación 0.01 mm.
3. Realice 10 ejercicios diferentes de lectura que usted mismo invente en las dos escalas del micrómetro, y 5 ejercicios del comparador de carátula.
4. Utilizando un micrómetro o juego de micrómetros y un comparador de carátula, realice las mediciones pertinentes de dos piezas rotatorias de una máquina,en el que pueda determinar el estado según los datos de fábrica. Consigne todas las medidas en el formato y anéxelos a la guía.
GUIA PARA EL APRENDIZAJE No. 3
SISTEMAS DE UNIDADES

5. EJE TEMÁTICO
* Sistemas de Unidades
* Conversiones de unidades
6. META DE ENSEÑANZA
Identificar las diferentes unidades usadas en la tecnología de motores, especificando a que sistemapertenecen y sus respectivas equivalencias.

7. INDICADORES DE LOGRO
* Diferencia entre unidades básicas y derivadas de los diferentes sistemas de unidades
* Calcula la equivalencia numérica de las unidades en todos los sistemas usados.
* Desarrolla ejercicios que requieran el uso de unidades y sus conversiones

8. ACTIVIDADES PROPUESTAS

El estudio de los sistemas de...