Guia De Bullying Observatorio

EL BULLYING
NO ES JUEGO
Guía para todos

Julio Carozzo
Luis Benites
Luis Zapata
Víctor Horna

Lima - Perú

ÍNDICE
5
7

Prólogo
Presentación
CAPÍTULO I

13

¿Qué es el bullying? - Modalidades de bullying - ¿Cuándo el acoso se
convierte en bullying? - El acoso virtual o ciberacoso - El happy
slapping - El datin violence - Factores de riesgo - ¿Qué es el grooming?
- ¿A qué se llama sexting?

©2012, Observatorio sobre Violencia y Convivencia en la Escuela
Esta es una Publicación del OBSERVATORIO
Sobre Violencia y Convivencia en la Escuela
Todos los Derechos Reservados.

CAPÍTULO II

35

Primera Edición
Julio de 2012
Lima - Perú
Impreso en:
Dennis Morzán D.
Impresiones & Empastes

* Los artículos que figuran en este volumen son responsabilidad de los autores.
* Esta obra no podrá serregistrada, reproducida, en total o partes, o trasmitida por un
sistema de recuperación de información, en ninguna forma, idioma medio alguno;
sea mecánico, fotoquímico, magnético, electrónico, electroóptico, fotocopia o
cualquier otro, sin previa autorización escrita de su titular.

2

Efectos del bullying
Consecuencias en la víctima - Consecuencias en el agresor Consecuencias en los espectadores -Consecuencias en el centro
escolar - ¿Las víctimas son todas iguales? - ¿Cómo reconocer si su hijo
es víctima de acoso? - ¿Cómo reconocer si su hijo es el agresor? - ¿Qué
hacer si su hijo es víctima? - ¿Qué hacer frente al acoso virtual? Consejos para los padres - ¿Qué debes hacer si eres víctima? - ¿Qué
hacer si su hijo es agresor? - ¿Si eres el agresor, qué debes hacer? Recomendaciones para losespectadores - Lo que no debe hacerse Recomendaciones para padres y docentes - Rol del profesor frente al
bullying - Recomendaciones para el colegio.

Hecho el Depósito Legal N° 201207876
en la Biblioteca Nacional del Perú

Diagramación, diseño
y corrección de estilo:
Gaby Fuentes Ch.

El Bullying, características y tipos

CAPÍTULO III

59

La Convivencia en la Escuela
¿Qué es la convivencia en laescuela? - Aprendiendo a convivir en la
escuela - Factores que favorecen la convivencia en la escuela - ¿Qué
se requiere para aprender a vivir en convivencia? - ¿Qué genera el
clima de convivencia en los estudiantes? - ¿Cómo conceptualizar la
disciplina? - La disciplina en la escuela - ¿Qué factores afectan la
disciplina escolar? - La convivencia y los conflictos en la escuela - ¿Qué

3situaciones, acontecimientos o acciones pueden dar lugar a
conflictos en la escuela y en el aula? - ¿Qué son las normas de
convivencia? - Dimensiones de las normas de convivencia Trasgresión a las Normas de Convivencia - Estímulos y sanciones Diferencias entre el castigo y las consecuencias como medidas
correctivas - Elementos para elaborar un Manual de Convivencia.
CAPÍTULO IV

79

Las HabilidadesSociales
Las habilidades sociales - ¿Cómo aprendemos las habilidades
sociales? - Los componentes de las habilidades sociales - Funciones
de las habilidades sociales - Clasificación de las habilidades sociales ¿Qué son las habilidades para la vida? - Las habilidades sociales en el
contexto escolar - Clasificación de las habilidades para la vida ¿Cómo implementar el programa de habilidades sociales?CAPÍTULO V

91 Educación Emocional
Aprender a conocer, expresar y manejar nuestros sentimientos - ¿Qué
es la educación emocional? - ¿Qué es una emoción? - Competencias
de la educación emocional - Educación emocional, garantía de
adaptación en la escuela - Cuestionario de Educación Emocional.
CAPÍTULO VI

105

La Mediación Escolar
La mediación en la escuela - ¿Qué es la mediación escolar? - ¿Qué
desempeñotiene el mediador? - Etapas del proceso de mediación Agenda de la mediación escolar - Cuento: Si los tiburones fueran
hombres.

113
115
4

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
AUTORES DE LA GUÍA

PRÓLOGO
El fenómeno del bullying es algo común en nuestras escuelas y su diario acontecer
no hace distingos entre sus víctimas porque cualquier niño, niña o adolescente puede
ser el objetivo elegido. Pero es...